Construtivismo de piaget a emília ferreiro

Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04 agosto/dezembro 2008

UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA

Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes

RESUMO
Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de escrita, a metodologia de pesquisa e os resultados dos estudos desenvolvidos para, posteriormente, realizar a análise comparativa desses aspectos. A análise realizada é importante devido à grande influência dessas pesquisas sobre os trabalhos dos professores alfabetizadores. Aponta aspectos semelhantes entre as duas teorias, mas conclui que elas não podem ser consideradas complementares, pois se apóiam em pressupostos teóricometodológicos distintos. Palavras-chave: Desenvolvimento da escrita. Alfabetização. Construtivismo. Perspectiva histórico-cultural.

ABSTACT
This paper consists in a bibliographic insight that aimed to compare Emilia Ferreiro's and Alexander Ramonovich Luria's theories about developing writing skills in children. This way, it describes both authors' theories by having writing as its main field of address, the principles of scribbling, the research methodology and the developed study results in order that, later on, to perform comparative analysis with these data. The analysis done is important due to the great influence of these researches over the works done by Literacy teachers. It also entails similar aspects between these two theories, but it concludes that they do not complement each other since they are based on distinct theoretical-methodological assumptions. Keywords: development of scribbling, Literacy, Constructivism, Historic-Cultural Approach.

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INTRODUÇÃO Este artigo é resultado do Trabalho de Conclusão de Curso da graduação em Pedagogia