JOGO: AGENTE SOCIALIZADOR E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

por analogia. Ao criarem essa analogia, tornaram-se produtoras de linguagens criadoras de convenções, capacitando-se para submeterem a regras colocadas e dar explicações. A partir daí, passaram a compreender e a utilizar convenções e regras que serão empregadas no processo de ensino-aprendizagem e na sua vida em sociedade. Essa compreensão favoreceu sua integração num mundo social bastante complexo e proporcionou as primeiras aproximações com futuras teorizações. Um aspecto relevante nos jogos foi o desafio genuíno que eles provocaram no aluno, o que gerou interesse e prazer. Quando as crianças estão interessadas, aprendem mais rápido. Nos jogos o “feed back” veio da própria criança e de seus colegas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das Múltiplas Inteligências. Vozes. KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas: Papirus. LOPES, Josiane; PIAGET, Jean. A lógica própria da criança como base de ensino. Revista Nova Escola São Paulo, n 95. PCN`S- Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília PIAGET, Jean. A gênese do numero na criança. RIZZI, Leonor Haydt ; Regina Célia. Atividades lúdicas na educação da criança. RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes. “A construção do raciocínio na escola natural”. 1 ed. Rio de Janeiro: Bertrandt, 1996. TOLEDO. Marilia; TOLEDO, Mauro. A construção da matemática. São Paulo: FTD, 1997 VIGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes,1993…

Favorecer o acesso de livros literários às crianças, contribuindo assim para a formação de todos os discentes como leitores de literatura. • Favorecer a integração e a socialização das crianças com o grupo, propiciando o desenvolvimento tanto psíquico como motor, trabalhando com atividades que envolvam os movimentos, as expressões, os gestos corporais, bem como suas possibilidades de utilização (danças, jogos, brincadeiras...). • Construir um carro itinerante com livros para passar…

não tem ainda um pensamento crítico formado, o que torna ela vulnerável em relação aos estímulos e ideia exteriores. É nesse cenário, que ela se torna uma vítima da informatização, dos meios de comunicação, e do sistema capitalista. Esse processo pode ser explicado através de uma analogia com as células-tronco. A criança, assim como uma célula-tronco, ainda não se desenvolveu e se diferenciou, podendo ser moldada e adquirir uma característica específica facilmente. É nessa diferenciação…

2.1..Metodologia da Alfabetização: Para Piaget o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo tanto no contato com uma ação física ou mental, que na sua teoria chama-se epistemologia genética,afirma que o conhecimento resulta das interações entre sujeito e objeto. Em sua teoria, Piaget afirma que as pessoas passam por diferentes estágios desde o momento em que nascem até a idade adulta. Os indivíduos…

e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM CAPÍTULO 3 RELAÇÃO ENTRE TEORIAS QUADRO COMPARATIVO ENTRE CINCO DAS PRINCIPAIS TEORIAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CAPÍTULO 4 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS CAPÍTULO 5 A PSICOLOGIA COGNITIVA DO TRATAMENTO DA…

e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM CAPÍTULO 3 RELAÇÃO ENTRE TEORIAS QUADRO COMPARATIVO ENTRE CINCO DAS PRINCIPAIS TEORIAS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CAPÍTULO 4 A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS CAPÍTULO 5 A PSICOLOGIA COGNITIVA DO TRATAMENTO DA…

orienta sobre reforços para incentivar os alunos; a de Piaget e seguidores, que nos dá um panorama claro de como os alunos raciocinam em idades diferentes; a do tratamento da informação, que aponta técnicas que o professor pode desenvolver em seus alunos para que eles tenham um melhor aproveitamento dos estudos; a socioconstrutivista, como a teoria de Vigotsky, que insiste no importante papel do professor como guia e mediador das aprendizagens; a social:…

trabalho abordamos sobre o construtivismo/interacionismo na teoria de Jean Piaget e Vygostsk. Falamos como cada um deles na sua teoria definiu uma ou outra e o método de estudo a que cada um escolheu. O construtivismo surge de um conflito entre duas Epistemologias: o Empirismo inglês e o Racionalismo alemão, que advogavam posições distintas em relação à origem do conhecimento. Para a corrente Empirista, o conhecimento é adquirido pelos sentidos empíricos, ou seja, através das…

grande número de pessoas, cheias de energia e consideradas de "má reputação", movem-se desordenadamente, agrupam-se e lutam incansavelmente para escapar até um pequeno salão contíguo. No entanto, nesta festa há um segurança (3) atento que protege o limiar entre o grande salão de entrada e a pequena sala de recepção. O guarda possui dois métodos para impedir que elementos indesejáveis escapem do salão de festa: ou os recusa na porta de entrada ou expulsa aqueles que haviam ingressado…

sociocultural de Vigotsky 6. Conclusión 7. Bibliografía EDICATORIA: A nuestros padres que nos dieron la vida y apoyan en nuestra superación personal y a los profesores que nos orientan para la vida futura.…