Ana Teberosky

LEITURA E ESCRITA: Uma Prática Social na Escola Ana Lara Lima1 RESUMO Considerando que, o gosto pela leitura é despertado pelo próprio entusiasmo o adulto que incentiva a criança a aproximar-se dos livros, realizando teoria e prática, estabelecida na proposta de construção do conhecimento, oportunizando a criança livros de tipos variados, ou seja, um ambiente onde os quais terão mais contato com os materiais de leitura e escrita levando-os a compartilhar suas descobertas e…

que a aprendizagem da leitura e escrita vai muito além da memorização. Teberosky afirma que, ao introduzir a criança pelo estreito corredor da decifração e da atividade motora os tronam capazes de decifrar e não de compreender o que escrevem e nem produzir textos com sentido e lógica privando o aluno de interagir com a leitura e escrita e seus usos sociais. Através dos estudos de Ana Teberosky e Emília Ferreiro, emergiu uma nova concepção de aprendizagem baseada no…

passado não muito distante, começouse a tentar compreender como aprendem os que conseguem aprender a ler e escrever, e, principalmente o que pensam a respeito da escrita, os que ainda não se alfabetizaram. A partir da investigação de Ferreiro e Teberosky (1985), foi necessário rever as concepções nas quais se apoiava a alfabetização. E isso tem demandado uma transformação radical nas práticas de ensino da leitura e da escrita no início da escolarização, ou seja, na didática da…

Desenvolvimento Humano e as Práticas Educativas Ana Paula Benite Januario São Paulo 2014 Farei um breve comparativo dos métodos em questão: Método Sintético baseia-se no pressuposto de que a compreensão do sistema da escrita faz se sintetizando, juntando as unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita. Método Analítico; este método surgiu em oposição ao método sintético e concebe a leitura como um ato global, parte das unidades

aprender a ler e escrever, sem que para isso tenham enfrentado dificuldades, bem como, e igualmente importante, o que pensam sobre a escrita aqueles que não lograram alfabetizar-se. Tudo isso teve nos trabalhos de pesquisa de Emília Ferreiro e Ana Teberosky um suporte de peso. O resultado de suas investigações foi publicado no Brasil em 1985, em livro com o título de "Psicogênese da Língua Escrita", desencadeando novas discussões e novos rumos para o processo de alfabetização de…

também acontece o contrário, pessoas que ouvem e compreendem, mas não sabem ler. A concepção para alfabetização mais recente, e conseqüentemente atual, surgiu no final da década de 70, resultado de uma pesquisa realizada por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Esse estudo fala do processo de alfabetização que implica numa construção e a apropriação de um objeto conceitual. Por essa razão não podem ser estabelecidas etapas muito rigorosas, pois os níveis de evolução estabelecidos e…

sinais gráficos, transformando-os em sinais gráficos. A partir dos anos 80, o conceito de alfabetização foi ampliado com as contribuições dos estudos dos PNC sobre a psicogênese da aquisição da língua escrita particularmente com de Emilia Ferreiro e Ana Taberoskv. De acordo com estudos, o aprendizado do sistema de escrita não se reduziria ao domínio de correspondências entre grafema e fonemas (a decodificação e a codificação, mas se caracterizaria como um processo ativo por meio do qual…

professor/a é fundamental neste processo, pois ele/a será o mediador/a entre o/a aluno/a e o objeto do conhecimento. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA As contribuições dos estudos sobre a psicogênese da língua escrita, desenvolvidos por Emília FERREIRO e Ana TEBEROSKY (1984). Como estas autoras demonstraram que as crianças se apropriam do sistema alfabético de escrita através de um processo construtivo, passou-se a defender que o aprendam interagindo com a escrita. Isto é, o ensino deveria…

“Métodos e Fundamentos Teóricos da Alfabetização”. A leitura e estudo proposto nesta atividade avaliativa nos revelam a opinião e conceitos de renomados especialistas em educação. São eles: Antônio Batista, Elvira Lima e, indiscutivelmente a Ana Teberosky. O primeiro texto aborda que “o método de alfabetização não determina o sucesso ou o fracasso escolar”, nos apresentado os defensores dos métodos fônicos e construtivistas. O método fônico baseado na associação entre letras e sons…

alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pelas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. No segundo capitulo, foi feita uma breve análise do que é a teoria construtivista para o processo de alfabetização, suas concepções formuladas a partir de estudos de Piaget, sendo dada continuidade pelas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. A partir de 1980 passou a ser divulgado os resultados das pesquisas sobre a psicogênese da…