Teorias e métodos de alfabetização: contribuições para a formação do leitor competente
Hérica de Oliveira Fernandes
Teorias e Métodos de Alfabetização: contribuições para a formação do leitor competente
Conceição do Araguaia – PA 2010 Conceição do Araguaia-Pará Maio/2013
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RESUMO
O presente texto monográfico caracterizou por meio de pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de discutir os métodos e as teorias aplicadas no decorrer da historia da alfabetização no Brasil, suas respectivas e mudanças. Num primeiro momento, o texto apresenta aspectos históricos, pautado em material teórico e cientifico de autores e segmentos, que alicerçam os métodos e teorias utilizados na alfabetização, apresentando os três (03) períodos de metodização, sendo o quarto a desmetodização a partir de 1980 aos dias atuais. Em seguida, com base na relação do texto e contexto até então exposto, é feita a apresentação da teoria construtivista que á norteadora das práticas educacionais brasileiras, amparada dentro das leis educacionais como LDB e PCNs. E a partir de então, uma análise critica e reflexiva, sobre a teoria construtivista, postura e formação dos educadores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois o processo de alfabetização é amplo e complexo, e, implica não só a capacidade intelectual, mas também diferentes fatores de ordem social, emocional, físico e psicológico da criança que requer dos educadores interação com todas as áreas para que o aluno possa desenvolver suas potencialidades. Como resultado foi apresentado uma análise da pesquisa de campo realizada por meio de questionários com educadores alfabetizadores, visando à compreensão de sua atuação, seu pensamento, e em que autores estão amparados na sua prática pedagógica e seu conhecimento sobre a teoria estudada e trabalhada nas Instituições Educacionais. Palavras-chave: Métodos de alfabetização, teoria construtivista, educadores, ensino-aprendizagem, sujeito leitor.
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ABSTRACT
This monographic text characterized by means of literature and field, with the aim