Letramento
3141 palavras
13 páginas
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERPCURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - MODALIDADE A DISTÂNCIA
ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
FRANCISCA EVÂNIA DA SILVA RA: 6373210214
KLEBIANA CORREIA VIEIRA RA: 7125507828
Professora Tutora Presencial: Juliana F. Coltro.
Sumaré-SP
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - MODALIDADE A DISTÂNCIA
ATPS – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Atividades Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito. Para conclusão da disciplina de “Letramento e Alfabetização” sob orientação do Professor: Kate Oliveira Kumada.
Sumaré-SP
2014
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 03
Relembrando o processo de alfabetização 04
2.1 O significado de está alfabetizado 04
2.2 Definições dos termos na visão de Faraco 06
2.3 A importância da leitura no processo de produção de textos 07
2.4 Propostas de atividade de alfabetização 09
2.5 Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula 09
2.6 Atividades cantigas populares 09
2.7 Propostas de atividade que envolve leitura e escrita 10
2.8 Reflexões finais.........................................................................................................11
2.9 Referências Bibliográficas........................................................................................12
INTRODUÇÃO
Observamos que ao falar da alfabetização e letramento, trabalhos com inúmeros de desencobrimento principalmente da fala por finalidade explicitar, em linhas gerais, as contribuições decorrentes de nossa pesquisa de conhecimento que foi desenvolvida ao longo das atividades praticas supervisionadas.
Uma teoria coerente da alfabetização deve abranger e abordar conhecimentos do ler e escrever, a ênfase da língua escrita como forma de expressão e compreensão e os fatores sócios como determinantes das funções e fins da aprendizagem da língua escrita,