Ana Teberosky

o psicolinguista Frank Smith que a afirma “(...) as metodologias tradicionais dão certo com algumas crianças, mas nenhuma delas é eficaz com todas as crianças”. (SMITH, 1999, p. 70). Dando prosseguimento, abordo os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita. As investigações das pesquisadoras demonstram a existência de mecanismos do sujeito do conhecimento que, na interação com a linguagem escrita explicam a emergência de formas idiossincráticas…

deve acontecer também com a linguagem escrita. Ao entrar na escola, a criança se depara, na maioria das vezes, com exercícios de repetição e de coordenação motora, limitando-se a aprender de forma fragmentada. Após os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, compreende-se que a criança é capaz de construir suas hipóteses de leitura, passando pelos níveis de desenvolvimento da escrita. Cabe ao professor respeitar e intervir para que esta avance em suas hipóteses construídas através de…

por aquele que apenas domina o código (Soares, 1998) Diagnosticar quanto os alunos já sabem antes de iniciar o processo de alfabetização é um preceito da Psicogênese da Língua Escrita, afirma: Emilia com Ana Teberosky em 1979. Para Ferreiro e Teberosky as crianças não entram vazias para as escolas, sem saberem de nada sobre a língua e a linguagem. Para elas, toda criança passa por quatro fases antes de serem alfabetizadas:

Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1970. Freire defende a importância do papel do educador, para não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. Sendo importante para o embasamento do artigo. FERREIRO,Emília & TEBEROSKY, Ana. A psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas. 1984. As autoras defendem a interação com a escrita, e a contemplação com seus usos e funções, para que as crianças se apropriariam da escrita alfabética, e não a…

alfabetização. As duas propostas são o Analítico vai do todo para chegar às partes. O método sintético propõe partir dos elementos mais simples, letras e sílabas para chegar aos mais complexos, palavras e orações. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização? Os dois equívocos estão relacionados com a ideia de que a escrita é uma simples transcrição gráfica da fala e não uma forma específica de linguagem. …

as crianças em processo de alfabetização. Essa teoria, na verdade, é extremamente complexa e fruto de uma revolucionária e maravilhosa pesquisa científica realizada, através de estudos investigativos com inúmeras crianças, por Emília Ferreiro e Ana Teberosky e intitulada “Psicogênese da Língua Escrita”. Toda a base teórica da pesquisa está pautada nos estudos de Jean Piaget, que foi orientador de Emília Ferreiro. Na Psicogênese, as autoras provam que todas as crianças aprendem através de…

caráter pedagógico para o ensino dos alunos Surdos. Propõe uma reflexão psicolinguística sobre as construções conceituais de crianças surdas no que diz respeito à escrita. O trabalho revela, a partir de um diálogo com as ideias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que a psicogênese da escrita vivenciada por crianças surdas, que têm a língua de sinais como primeira língua e língua de instrução, se desenrola de forma diferente ao que é vivido por crianças ouvintes em processo inicial de…

consiga se alfabetizar é necessário um ambiente propício para que estes processos realmente aconteçam, ou seja, é essencial um ambiente alfabetizador, que envolva os saberes já adquiridos desta criança fortalecendo seu aprendizado. Numa entrevista, Ana Teberosky (2008), explica o que é um ambiente alfabetizador, sendo: [...] aquele em que há uma cultura letrada, com livros, textos digitais ou m papel, um mundo de escritos que circulam socialmente. A comunidade que usa a todo momento…

linha de pesquisa inaugurada por Hermine Sinclair, que Piaget chamou de psicolingüística genética. Voltou em 1971, à Universidade de Buenos Aires, onde constituiu um grupo de pesquisa sobre alfabetização do qual faziam parte Ana Teberosky, Alicia Lenzi, Suzana Fernandez, Ana Maria Kaufman e Lílian Tolchinsk. No ano de 1974, Ferreiro acabou afastada de suas funções docentes na universidade (a situação política na Argentina ia se deteriorando progressivamente) , mas mesmo sob tão difíceis…

html http://pedagogiaunicidiesdeguaianas.spaceblog.com.br/891743/Ana-Teberosky-Reflexoes-sobre-o-Ensino-da-Leitura-e-da-Escrita/ Acesso em 02 nov/2013. TEBEROSKY, Ana; CARDOSO, Beatriz. Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. TEBEROSKY, Ana; TOLCHINSKY, Liliana. (Org). Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 2000. TEBEROSKY, Ana; GALLART, Marta Soler. (Org.). Contextos da…