Ana Teberosky

interessante e eficaz, ele contribuirá, também, para delinear o tipo de profissional que seremos no futuro e enriquecer nossa bagagem de experiências. A solução para esses questionamentos tem como base Emília Ferreiro e Ana Teberosky, Celso Antunes, Bagno, Irandé Antunes, Ana Teresa Naspolini e outros diversos pesquisadores na área da educação. Embasados no trabalho desses autores supõe-se que a escrita e a leitura, para que se mantenham indissociáveis, precisam antes de tudo que…

ano sem saber ler e/ou interpretar. A partir dos anos 1980, o conceito de alfabetização foi ampliado com as contribuições dos estudos sobre a psicogênese da aquisição da língua escrita, particularmente com os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. De acordo com esses estudos, o aprendizado do sistema de escrita não se reduziria ao domínio de correspondências entre grafemas e fonemas (a decodificação e a codificação), mas se caracterizaria como um processo ativo por meio do qual…

a ideia, mas uma forma de expressar o que o homem pensa. Os povos primitivos utilizavam pedrinhas, dedos, entalhes em madeira, desenhos, marcas nas paredes das cavernas para representar suas ideias, contagem, medição e ordenação. César Coll e Ana Teberosky (2002) esclarecem que as marcas utilizadas pelos povos primitivos não substituíam os objetos representados, mas permitiam ao homem tomar decisões baseadas na representação sem a necessidade de lidar concretamente com as situações representadas

simplesmente negá-los, mas para tomá-los como parâmetro, em nossa reflexão. Comecemos por uma indagação: é a escola a única instância em que se dá o conhecimento, particularmente a aprendizagem da leitura e dá escrita? No modelo tradicional, sim. E Ana Luiza Bustamante, endossa esta afirmação, quando observa: ...da forma como tem sido vista na escola, a tarefa de ensinar adquire algumas características (é linear, unilateral, estática) porque, do lugar em que o professor se coloca…

Faculdade Anhanguera UNIDADE FORTALEZA II Curso de Licenciatura em Letras Inglês/Português DISCIPLINA: DIDÁTICA EQUIPE: CIRANDINHA Ana Liz Rocha Costa - RA -1299843572 Antonio Mulato Paulino- RA -8171745400 Zeneide A. O. Araújo- RA -7983724478 Porfª. Patrícia FORTALEZA-CE 18 de Novembro de 2013 PLANO DE AULA Prática de Leitura Público Alvo 1ª série do Ensino Fundamental I Perfil da turma A turma é formada

teórica e didática prática. Para além do confronto”,páginas 64-71. Tolchinsky, Liliana. 1998. Aprendizagem da Linguagem escrita. Editora Ática. Teberosky, Ana. 1994. Aprendendo e escrever. Editora Ática. 1990. Psicopedagogia da Linguagem escrita. Editora Unicamp 1990. Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Editora Unicamp. Ferreiro, E & Teberosky A. 1984. Psicogênese da língua escrita. Artes Médicas. Curto, L&Morilllo, M&Teixidó, M - Escrever e ler - volumes 1 e 2.…

Alguns estudos apontam que o processo de alfabetizar alguém se dá inicialmente pela aplicabilidade de técnicas e métodos dinâmicos e diversificados e, também, pela valorização do código linguistico do educando. Este processo, segundo Ferreiro e Teberosky (1999), se constitui de quatro fases, a saber: fase pré-silábica – é nessa fase que o educando começa a identificar símbolos, onde escrever é o mesmo que desenhar -, fase silábica – onde se inicia a fonetização da criança, ou seja, esta começa a

Universidade da Amazônia orientado pela professora Ms. Ana Cristina França. UNAMA BELÉM-PARÁ 2009 Maria Carmélia Martins Guerreiro Régis ALFABETIZAÇÃO: O processo de aquisição da leitura e da escrita e suas metodologias no Brasil. AVALIADO POR: ________________________ Profª Ms. Ana Cristina França …

Prudente Olympio Correa de Mendonça Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis Faculdades Adamantinenses Integradas/Adamantina Resumo: Neste trabalho são apresentados resultados da pesquisa Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos pertinentes à alfabetização, bem como se discute a aplicação dessa teoria com suas contribuições, equívocos e consequências. As autoras descrevem o aprendiz formulando hipóteses a respeito do…

explorado: a escrita. A partir de 1974, Emilia desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas em Psicogênese da Língua Escrita, assinado em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky e publicado em 1979. Emilia é hoje professora titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, da Cidade do México, onde mora. Além da atividade de professora - que exerce também…