Letramento e alfabetização

A Nome : | JOANA D´ARC CONSTANCIO DE AZEVEDO | Matrícula : | SAG0131111001 | Pólo : | SÃO GONÇALO | Curso : | EDUCAÇÃO INFANTIL | Turma : | SAG0103 | Grupo: | ALUNO | Tutora: | MARIA CECÍLIA ALVES GALVÃO | | | LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO |

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Historicamente, o conceito de alfabetização se identificou ao ensino aprendizado da “Tecnologia da Escrita”, quer dizer, do sistema alfabético de escrita, ou seja, na leitura a decodificação dos sinais gráficos transformando-os em “sons”,e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala, transformando-os em sinais gráficos. O professor alfabetizador deve ter a consciência de que não basta ensinar os códigos de leitura e escrita, como relacionar os sons às letras. É preciso tornar os estudantes capazes de compreender o significado dessa aprendizagem para utiliza-lo no dia-a-dia de forma a atender às expectativas e exigências de uma sociedade letrada. Em outras palavras, o aluno deve compreender o valor social da escrita, o letramento. Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais, é o estado ou condição que adquire um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido no mundo da cultura escrita. Hoje compreendemos que alfabetização e letramento são processos independentes, porém, complementares e indissociáveis que levam a pessoa a ler, escrever, interpretar e criar a partir da competência para o uso funcional e social da escrita. Além da compreensão sobre a interdependência entre alfabetização e letramento o professor alfabetizador deve nortear seu trabalho a partir de sólidas bases teóricas sobre o processo de construção e aquisição do conhecimento. Segundo Piaget (1975), a criança explorando o mundo concreto vai tirando suas próprias conclusões a respeito de suas propriedades desenvolvendo assim estruturas