Alfabetização Magda Soares

Resumo Aula-tema 02: Alfabetização e Letramento Em nossa primeira aula, vimos como foram desenvolvidas as primeiras pesquisas sobre o conceito de letramento no Brasil. Pudemos observar também que o que deu origem a esses estudos foram questionamentos de pesquisadores e especialistas em relação aos métodos tradicionais de ensino e de aprendizagem de leitura e escrita. Com isso, esses conceitos foram ampliados, de modo que se passasse a considerar, além das habilidades individuais de

sociedade letrada. Daí surge a inquietação sobre a prática do professor, a ensejar o objetivo deste trabalho que é o de analisar a alfabetização e o letramento no contexto da sala de aula, tendo como referencial bibliográfico as perspectivas das autoras: Soares (2003), Castanheira, Maciel e Martins (2008) e também de Carvalho (2008). O conceito de alfabetização foi sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a ponto de já não se considerar…

introduzir o conhecimento linguístico a partir da interatividade. Segundo Magda Soares, alfabetização e letramento são duas aprendizagens diferentes. Explica que a alfabetização é: ensinar a ler e a escrever; e o letramento: são os usos da língua escrita. Ambas precisam ocorrer ao mesmo tempo. Por isso, explica que o mais adequado seria usar o termo: aprendizagem inicial da língua escrita, ao qual se compõe de alfabetização e letramento, integradas. [...] Alfabetizar é ensinar o…

MACEDO A ESCRITA SOCIAL NA ESCOLA: DIFICULDADES DO LETRAMENTO NA PRÁTICA COTIDIANA INTRODUÇÃO A alfabetização de jovens e adultos no Brasil sempre foi tratada como se tivesse menos importância em relação às demais modalidades de ensino. As ações voltadas para esta modalidade da educação baseiam-se, muitas vezes, em simples campanhas com…

CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO-ENTREVISTA COM MAGDA SOARES CURITIBA 2014 SOLANGE DAVID DE OLIVEIRA RODRIGUES Trabalho de Graduação apresentado à disciplina de Alfabetização e Letramento do curso de Pedagogia da Faculdade Opet. Orientadora Maria Cecília. CURITIBA 2013 Magda Soares afirma que as crianças não…

importância dos processos de alfabetização e letramento,dando ênfase aos seus conceitos e especificidades nesses processos educacionais,mostrando que deve existir uma conciliação entre ambos,um aprofundamento entre a teoria e a pratica educacional de se alfabetizar letrando. A presente abordagem possui como proposta não só a construção e reflexão sobre esses conceitos que aqui serão abordados,como também procura expor as contribuições que a junção desses dois processos,alfabetização e…

SOARES, Magda. Que professor de português queremos formar? Disponível em: . Acesso em: 13 de março de 2010. Maryanne Souza CARULLA( Doutora e livre-docente em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Magda Soares é professora titular da Faculdade de Educação da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – CEALE – desta Universidade, é também autora de vários livros sobre ensino de Português, nos quais enfatiza o processo Ensino-…

RESUMO A proposta dessa pesquisa é analisar o material que vêm sendo utilizado na alfabetização de crianças no Estado de São Paulo, “Ler e Escrever”, com o objetivo de verificar se o material realmente atinge o seu objetivo. Com esse estudo pretende-se verificar se esse material tem como alvo a alfabetização, o letramento ou ambos. Através da análise desse material esperasse encontrar as possíveis falhas e poder apontá-las para uma correção posterior. Dessa forma o material

artigo de Soares sobre letramento e cibercultura Sorocaba –SP, 2013. Exposição conceitual do artigo de Soares (2002) sobre letramento e cibercultura. Eduardo manganaro e Jessica Arjona Exposição conceitual do artigo de Soares sobre letramento e cibercultura Eduardo Manganaro* Jessica Arjona**1 RESUMO: Este escrito tem como objetivo trazer conclusões relacionadas á problemática do conceito de letramento levantado por Soares…

conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas do conhecimento.  Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.  Relacionar as interfaces entre os conceitos de alfabetização e letramento ,problematizando as práticas de leitura e inserida em contexto cultural e sóciohistórico.  Proporcionar a reflexão sobre o conceito de língua desconstruindo a mitologia dos preconceitos linguísticos.  Colaborar para a…