Resenha o guarani

29(2):237-244 jul/dez 2004 RESENHA CRÍTICA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Uma releitura sobre alfabetização e letramento Claudia Gewehr Pinheiro e Patrícia Moura Pinho Magda Soares, professora da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), autora de numerosos livros na área do ensino de língua materna, ao compilar alguns de seus mais importantes e referenciados artigos, nos convida a rememorar as discussões sobre alfabetização e letramento – através de um olhar atual e ressignificado. Nesse livro, traz experiência depois de alguns anos de intensa pesquisa e produção sobre o tema, enriquecida por outros estudiosos na área, os quais ela cita e referencia em sua obra. O convite nos instiga já a partir da capa: uma letra A sendo tecida por duas agulhas de tricô que se entrecruzam, logo abaixo do título Alfabetização e letramento. Isso nos remete à idéia de que esses dois processos, embora distintos, segundo a autora, são indissociados e podem ocorrer simultaneamente. De modo geral, podemos dizer que esta é uma das grandes contribuições às discussões que se centram nas questões que ela mesma discute em outros textos: Letrar alfabetizando? Ou alfabetizar letrando? (Soares, 20041). A obra constitui-se de textos já publicados, que agora se apresentam “recolocados” em duplo sentido: tanto em relação ao seu suporte – periódicos e situações de interação oral, palestras e seminários – como em relação à forma…

29(2):237-244 jul/dez 2004 RESENHA CRÍTICA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Uma releitura sobre alfabetização e letramento Claudia Gewehr Pinheiro e Patrícia Moura Pinho Magda Soares, professora da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), autora de numerosos livros na área do ensino de língua materna, ao compilar alguns de seus mais importantes e referenciados artigos, nos convida a rememorar as…

Aula – tema: O que é alfabetização: método. Alfabetização, língua e preconceito. As muitas facetas da alfabetização. Língua escrita, sociedade e cultura. PASSO 1 Ler o capítulo: “As muitas facetas da alfabetização“ do PLT e discutir sobre os marcos históricos e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização. PASSO 2 Ano/ época Marco histórico Escolarização Alfabetização Década de 40- Século XX - Final da segunda Guerra mundial em…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Magda Soares NOMES: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 1. “Somos um país que vem reincidindo no fracasso em alfabetização”. Quais as causas desse fracasso? Pág. 14 2. Qual o conceito de alfabetização para Magda Soares? Pág. 15 3. Em que idade a criança deve ser alfabetizada? Para que deve a…

GRANDE DOURADOS GILCILENE LUZIA BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO GRANDE – MS 2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GILCILENE LUZIA BARBOSA PINHEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ESPECIFICIDADE PEDAGOGICO NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ANOS INICIAIS DO…

concepções e práticas, como é assim intitulada a parte final do seu livro, Soares retoma o artigo “Paulo Freire e a alfabetização: muito além de um método” (de 1998), a fim de resgatar a indissociabilidade entre concepções e práticas, considerando o trabalho desse autor como um dos que mais expressa essa integração. A autora considera uma redução considerar o trabalho de Freire como estritamente ligado a um método de alfabetização de adultos. Para ela, Paulo Freire criou uma…

Introdução Este trabalho tem por objetivo abordar o método Sintético, Analítico, Método Pré Silábicos com valor sonoro, e Avaliação diagnóstica, e quais atividades que corresponde a cada um desses métodos. Nos dias atuais é bastante discutida a importância destes métodos, pois é através deles que percebemos qual o método que melhor o aluno se sente mais à vontade e cria mais progresso em sua aprendizagem. Partimos também dos conhecimentos e filosofias de Paulo Freire o Pernambucano…

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta o tema Alfabetização e Letramento, o qual visa buscar o contexto dos mesmos em sala de aula, nas atividades propostas aos alunos. Sabendo que buscar a identificação desses processos no contexto de aprendizagem através das atividades dos alunos é de extrema importância para o professor. Segundo Magda Soares, letramento e alfabetização são dois processos que devem ser trabalhados simultaneamente na escola. A autora explica que esses dois conceitos…

ABERTA DO BRASIL – UAB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Lilian Almeida da Silva¹ Maria Elizabete Souza Couto² Margarete de Oliveira Cruz Macêdo3 RESUMO A pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) no ano de 2012 revelou a precariedade do processo de alfabetização no Brasil, muitos alunos já em series avançadas não são capazes de compreender o que lêem. Portanto, através dessa realidade é necessário conhecer o conceito de…

de Paulo Freire dentro da Educação Paulo Freire não foi só um grande educador mais também fez parte da política, tanto que ele foi influenciado pelos intelectuais do ISEB que quer dizer centro mais importante de elaboração teórica de um projeto que ficou conhecido como “nacional de desenvoivimentista”. Até o Presidente Juscelino Kubitscheck (1955) prestigiou o ISEB por ser um centro de cultura, estudos e pesquisas dos demais órgãos universitários por estar voltado para o centro de…