a aula

SUMÁRIO 1. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO ....................................................................................................06 1.1 PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA SOBRE “ALFABETIZAÇÃO DO BRASIL” A PARTIR DE CHARGES E TIRINHA.................................................06 1.2 ORALIDADE – DIÁLOGO / REFORMULAÇÃO ..................................................07 1.3 ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA ......................................................08 1.4 APLICAÇÃO DA PRÁTICA DO USO DO VÍDEO ...............................................09 1.5 MODELO DESCENDENTE DE LEITURA ...........................................................10 REFERENCIAS..........................................................................................................11 1. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO 1.1 PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA SOBRE “ALFABETIZAÇÃO DO BRASIL” A PARTIR DE CHARGES E TIRINHA Vivemos num país cujos índices de fracasso na alfabetização vêm se reduzindo, mas continuam inaceitáveis. Para compreender essa história de fracasso, devemos lembrar que, entre nós, o acesso à escola pública se tornou legalmente, um direito, somente nas primeiras décadas do século XX e que apesar disso, até o inicio dos anos 1990, os contingentes de crianças e adolescentes entre 7 e 14…

Ensino e Alfabetização II Palavras-chave: Ensino. Alfabetização. Linguagem. Competências. Resumo da Unidade: Nesta web aula, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA | De acordo com…

919383 ROSELI BARBOSA TAVARES – RU 963076 TÂNIA APARECIDA DE OLIVEIRA MACHADO – RU 967603 LEITURA E PRODUÇÃO DE ESCRITA A PARTIR DE CHARGES E TIRINHAS CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLEONICE MATHIAS – RU 969175 EDIANDRA DE BORBA – RU 919383 ROSELI BARBOSA TAVARES – RU 963076 TÂNIA APARECIDA DE OLIVEIRA MACHADO – RU 967603 ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL Alfabetização no Brasil apresentada á UTA – Língua Portuguesa Fase I no curso de…

.. 03 2 LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA A PARTIR DE CHARGES E TIRINHAS.. 04 3 ATIVIDADE LÚDICA A PARTIR DE UM VÍDEO.............................................. 06 4 TOP DOWN ...................................................................................................... 08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................. 09…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJANDO A ALFABETIZAÇÃO E DIALOGANDO COM DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO Ano 02 Unidade 06 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância Licenciatura em Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Letramento e Alfabetização Faculdade Anhanguera de Piracicaba Atividades Práticas Supervisionadas Curso de Licenciatura em Pedagogia Professor Tutor Presencial: Adriana Corniatti Professor Tutor à distância: Kate Oliveira Kumada Piracicaba/ SP 2014 Introdução Relembrar Relembrar o meu processo de alfabetização é reviver um…

UNIDADE I WEB AULA 1 Ensino e Alfabetização II Palavras-chave: Ensino. Alfabetização. Linguagem. Competências. Resumo da Unidade: Nesta unidade, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Prezado(a) aluno(a), Seja bem-vindo! É muito bom termos esse canal de comunicação, que pode auxiliar…

QUESTÃO 24 Jornal do Brasil. Rio de Janeiro. A tirinha de Ziraldo apresenta-nos uma situação corriqueira. De um modo geral, tem-se a concepção de que as crianças aprenderão os conhecimentos em um único dia e de uma única forma. Essa concepção perde o sentido quando se pensa, por exemplo, nos ciclos básicos de alfabetização, pois os mesmos pressupõem que a alfabetização é (A) marcada por estágios. (B) linearmente construída. (C) construída em processo. (D) elaborada sem interrupções. (E)…

Aluno: Yuri Asaf HQS em sala de aula Literatura Infantil Prof° Adriana PASTOR EMILIO W KERR HQS EM SALA DE AULA  As histórias em quadrinhos contribuem para despertar o interesse pela leitura e pela escrita nas crianças e para sistematizar a alfabetização. Como as HQS em geral unem palavra e imagem, elas contemplam tanto alunos que já lêem fluentemente quanto os que estão iniciando, pois conseguem deduzir o significado da história observando os desenhos. A curiosidade em saber o…

é vista como uma forma de alfabetização que não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola, sempre foi marcado no Brasil por movimentos ou iniciativas de grupos, órgãos públicos e privados ou pesquisadores decididos a enfrentar o problema da existência de uma enorme população que não teve oportunidade de frequentar escola regular. O principal objetivo da educação de jovens e adultos é: de auxiliar cada individuo a torna-se tudo…