Alfabetização E Lingüística

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOS – CONCEITOS E PRÁTICAS Edna Rodrigues do Nascimento Eliene Pereira da Silva Fabiana Silva Vitorino Liany Barbosa Felix da Silva Luciana Batista de Sousa Costa Maria Edna Reinaldo de Oliveira Núbia Mendes Paiva da Fonseca RESUMO: Nos dias atuais nos deparamos com um sistema de alfabetização insuficiente, cheio de incertezas, inseguranças e dúvidas; enfrentamos uma realidade escolar em que muitos não são capazes de compreenderem o que leem. Contudo, através

PEDAGOGIA TELESSALA SÃO GABRIEL - RS Cátia Garilde Bernardes da Silva – 380237 Janaína Costa Gomes - 597336 Lia Costa Gomes - 271057 Regina Cavalheiro Marques - 13976 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. Metodologia da Alfabetização, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Pesquisa e Prática Profissional. Produção de Texto CIDADE SÃO GABRIEL 2011 15 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA TELESSALA SÃO GABRIEL…

OLIVEIRA, Lurdes Sirtoli – Vivenciando a linguagem. O mundo em palavras 2 ano, letramento e alfabetização linguística: manual do professor. GIESEN, Maria Regina e RODRIGUES, Rita – Bem me quer, letramento e alfabetização, linguística, 2 ano. CARPANEDA, Isabella Pessoa de Melo – Porta aberta: letramento e alfabetização linguística, 2 ano. MENEGHELLO, Marinez – De olho no futuro: alfabetização matamática, 2 ano. GIARETTA, Liz Andreia – De olho no futuro – Geografia 2 ano. SOURIENTE

TEMA O papel da escrita para a alfabetização de jovens e adultos. 2. QUESTÃO De que maneira a escrita pode contribuir para a alfabetização de jovens e adultos. 3. OBJETIVO GERAL Investigar sobre o papel da escrita na alfabetização de jovens e adultos. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer um levantamento bibliográfico sobre o conceito de escrita mais usado na alfabetização. Investigar sobre que aspectos da escrita estão intimamente relacionados com a alfabetização. Destacar a relação da…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELLEN TATIANE VOLTOLIN GAZZI, RU 624379. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto JUNDIAÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELLEN TATIANE VOLTOLIN GAZZI, RU 624379. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E…

que se pode conceber oralidade e letramento como atividades interativas e complementares no contexto das práticas sociais e culturais. È fundamental considerar que as línguas se fundam em usos e não o contrário e que o que determina a variação lingüística em todas as suas mani-festações são os usos que fazemos da língua. São as formas que se adéquam aos usos e não o inverso. A escrita, através de sua variação e evolução ao longo da história, se tornou um bem social indispensável para enfrentar o

seguido, deixando-se de lado velhos hábitos. 1 O presente trabalho pretende apresentar, de maneira geral, alguns pontos para uma reflexão sobre a história da ortografia da Língua Portuguesa, sobre fatos decorrentes da escrita em estudos de Linguística Histórica e sobre evidências para o estudo dos sistemas de escrita, em particular, da ortografia. Este artigo, na verdade, é uma colocação preliminar de problemas para um projeto que se pretende desenvolver no futuro. A escrita…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA E PESQUISA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA- Lingua portuguesa, no curso de pedagogia

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS Maria das Graças Porto Pires1 Margareth Correia Fagundes Costa2 Lúcia Gracia Ferreira3 Resumo Abstract Adotando o conceito de letramento como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização - processo de codificação e decodificação da escrita, realizou-se uma pesquisa de campo, de caráter qualitativo, com a finalidade de compreender como se dá a prática de alfabetizar e em que medida está vinculada à proposta de letramento. Apoiadas…

comuns aos membros, as mais variadas possíveis. E isso ocorre em todas as épocas, já vimos os hippies, grunges, e emos, onde tais características comuns tornan-se identidade. O mesmo ocorre com a língua, formam-se grupos em função da identidade lingüística. Associamos nossa identidade pelo pertencimento de grupos sociais, comunidades ou grupos regionais, compartilhando com o grupo a mesma linguagem, hábitos culturais, construindo nossa identidade através de valores leais e solidários. …