Alfabetização E Lingüística

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA EM DOCUMENTOS CURRICULARES: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Resumo O artigo objetiva refletir sobre a alfabetização como direito das crianças brasileiras. Na primeira parte, há uma reflexão sobre diferentes dimensões relativas ao ensino da leitura e da escrita no primeiro ciclo do Ensino Fundamental: (1) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; (2) Desenvolvimento de habilidades/capacidades de produção e…

Anhanguera – Unia Pedagogia ATPS – Libras Introdução Neste trabalho iremos falar sobre libras, que é a sigla da linguagem brasileira de sinais, e naturais das comunidades surdas, e sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa, ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais

ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA Faculdade Politécnica de Sumaré Sumaré/SP 2011 SILVINA DOURADO COSTA ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA Trabalho apresentado para a disciplina de Alfabetização e Linguística, do Curso de Pedagogia da faculdade Politécnica de Sumaré, sob orientação do Profª Cristiane Pavioti PEDAGOGIA - TURMA 6 Faculdade Politécnica de Sumaré Sumaré/SP 2011 SUMÁRIO Alfabetização…

ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia dos métodos de alfabetização, gerando-se confrontos entre

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA ALFABETIZAÇÃO: A criança nos processos de ensino Pâmela Vanessa Schneider da Cunha Prof. Orientadora: Marilei Anderle Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0780) – Prática Módulo 04 18/09/2014 1 VIVENCIANDO OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO A alfabetização é um processo contínuo que ocorre de maneira gradativa, sendo uma das etapas que contribui para a evolução intelectual da criança, fazendo-a que possa…

________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONSTRUTIVISMO. _______________________ 2010 ___________________ _________________________________________________ ________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONSTRUTIVISMO. Trabalho de Conclusão de Curso…

Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Disciplinas cursadas nesta UTA Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto Santo André 2011 Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem

do qual algo começa a se fazer presente. Não visualizamos a cultura surda como algo localizado, fechado, demarcado. Ao contrário, como algo híbrido, fronteiriço. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS É o discurso da etnia linguística, psicolinguística, psicossocial. Garantia do direito linguístico. A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. ARTEFATOS CULTURAIS DAS COMUNIDADES SURDAS Família; Literatura…

Marília Claret Geraes Duran1 Alfabetização: Teoria e Prática "a maioria dos professores investigadores observam que é seu próprio comportamento como investigadores, estudiosos, indagadores e escritores o que realmente ensina o aluno como aprender". (MOHR e MACHEAN - 1987, p. 52) É possível perceber, nas entrelinhas das questões formuladas pelos professores, uma grande preocupação com o fazer da sala de aula, com o como trabalhar a teoria para poder refazer o fazer cotidiano,…

produção textual". É pesquisadora dos Grupos de Pesquisa/CNPQ "Gêneros textuais e ensino de línguas" (GETELIN /UENP), "Gêneros textuais e mediações formativas" (GEMFOR /UEL) e GETFOR (UFGD). Tem experiência na área de Linguística e ensino da Língua Portuguesa, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, letramento, ensino da Língua Portuguesa, gênero textual e transposição didática a partir do procedimento sequencia didática.…