Alfabetização E Libras

(2002) afirmam que os resultados lingüísticos alcançados por indivíduos deficientes auditivos são bem diferentes dos observados em ouvintes. Geralmente, o atraso de linguagem, que pode vir a acometer o surdo, prejudica o desenvolvimento da alfabetização, já que há uma relação direta entre língua oral e escrita. Para aprender a ler as crianças ouvintes estabelecem conexões entre a língua oral e escrita. É por esse motivo que as dificuldades na aquisição de linguagem oral, que…

presente trabalho apresenta a arquitetura da estrutura da frase da língua brasileira de sinais (LIBRAS) no contexto de investigação do programa gerativista (Chomsky, 1995). As análises envolvem desde a ordem das palavras às operações sintáticas incluindo posições A e A’. A partir disso, apresentam-se as duas representações da estrutura da frase da LIBRAS. 1. SVO como a ordem básica da LIBRAS Iniciamos a investigação observando a ordem básica das palavras através da…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS 5.3.1 Ensino de Língua Portuguesa Escrita como Língua Materna 59 5.4 PRÁTICA DE LEITURA COM ALUNOS SURDOS 61 5.5 LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA 62 5.6 ALFABETIZACAO DO INDIVIDUO SURDO: Primeiro em LIBRAS ou em Língua Portuguesa 64 5.7 A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA – L2 66 6. CONCLUSÃO 67 REFERÊNCIA 71 8 1. INTRODUÇÃO Ao longo da história da educação especial é…

anos, os movimentos sociais mobilizados pela comunidade surda estabeleceram como uma de suas prioridades o reconhecimento da língua de sinais. Durante esse tempo várias estratégias foram adotadas para tornar pública a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Entre elas, citamos os projetos de lei encaminhados em diferentes instâncias governamentais e a formação de instrutores de língua de sinais em vários estados brasileiros. Foi a partir de então que se instaurou em várias unidades da…

não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência comprometida. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi oficialmente reconhecida em nosso país pela Lei Nº 10.436/02 e regulamentada pelo decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, foi somente após essa data que, pela primeira vez, em nível nacional, iniciaram-se discussões relativas á…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS - QUÍMICA DISCIPLINA: LIBRAS PROFª: MARIA DO CARMO FICHAMENTO: Gesser, Audrei. LIBRAS? Que língua é essa?: Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. LUMARA ANTÔNIA DE LIMA SOUSA São Bernardo 2015 ........................................................................................................................ (pág. 7) ....

na realidade concreta através do viver, saber e fazer. Etapa 2: Justificativa do projeto e sua relevância para a Educação Tema do projeto: Brincando com o alfabeto Público alvo: alunos do 1º da Educação Infantil JUSTIFICATIVA A fase de alfabetização inicial da criança é de suma importância para seu desenvolvimento escolar, refletindo diretamente em seu desempenho nos anos iniciais do ensino fundamental. É importante que a criança tenha noção sobre o uso das letras do alfabeto…

da Fonseca localizada em Contagem na grande região metropolitana de Belo Horizonte em Minas Gerais. Por volta de 2006 a escola recebeu alunos surdos e na mesma não havia nenhum docente que obtivesse o conhecimento na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Demorou ainda seis meses até que a Secretaria enviasse um professor bilíngue e um interprete de sinais, para que então pudesse dar continuidade ao seu trabalho. “Logo em 2009, 97% da comunidade escolar já tinham conhecimentos básicos…

Introdução Este trabalho teve com objetivo apresentar algumas reflexões e sobre a formação do cidadão surdo, mostrando sua atitude critica e atuante na sociedade, que caminha junto com a preocupação do significado de sua identidade, com processo de alfabetização e com a aplicação do conhecimento de mundo. A linguagem escrita é um instrumento facilitador para esse indivíduo, que apresenta impedimentos na audição e na fala, auxiliando-o na comunicação e interpretação do mundo, podendo…

beneficiam esse processo de alfabetização das pessoas que não concluíram seus estudos nas idades vigentes. Atividades de aprendizagem Questões para reflexão (pagina 68) Procure verificar em sua localidade qual é a concepção de educação de jovens e adultos e de alfabetização que fundamentam os projetos e práticas pedagógicas. A concepção de educação visa abranger as questões de desenvolvimento do ensino, criando novas propostas a fim de cumprir sua demanda, enfatizando a alfabetização…