Alfabetização Cotidiana Segundo Geraldi

com o objetivo de letramento, realização de exercícios gramaticais e de interpretação textual, prática comum nas turmas do segundo ano do ensino fundamental. Na referencia da pesquisa qualitativa foram utilizadas duas técnicas de pesquisa: a observação participante e um questionário aberto. Nos dois 20 casos participaram professoras que trabalham com turmas do segundo ano do Ensino Fundamental em escolas públicas e particulares do município de São Gonçalo. Como contribuição…

mente. Assim, como Val (1991, p.10-11) relata: “A meta pode ser informar, ou impressionar, ou alarmar, ou convencer, ou pedir, ou ofender, etc., e é ela que vai orientar a confecção do texto”. Em se tratando da aceitabilidade, pode-se dizer que, segundo Val (1991, p.11-12), a mesma ocorre quando algo que foi produzido pelo produtor pode ser considerado um texto, de modo a verificar se alcançou o objetivo proposto quando chegou até o locutor. A partir disso, cabe ao receptor analisar e…

novos tempos e, portanto, emergir o discurso sobre a qualidade de ensino nas escola, atentando para a ascensão no nível de educação de toda população e detectando os fatores que possam atender às novas exigências educativas que a própria vida cotidiana impõe de maneira crescente no meio social. Neste sentido, um dos instrumentos imprescindíveis para uma formação geral e que possibilite cidadãos críticos, autônomos e atuantes, nesta sociedade em constante mutação, seria a prática de…

questionamento sobre quais fatores determinam a manutenção dessa realidade; sendo assim, acreditando ser injusto o esquecimento da poesia marginal no cotidiano escolar, partimos para uma análise dos elementos que envolvem essa problemática. Assim, no segundo capítulo, buscamos refletir sobre as definições de literatura, poesia e contracultura, que devem possibilitar o fechamento de um conceito de ambos e a abertura da possibilidade de uma compreensão maior sobre a poesia marginal.…

formação do aluno leitor. O presente trabalho divide-se em três capítulos, o primeiro consiste num breve percurso histórico acerca da formação da concepção de infância que temos hoje e o surgimento de artigos e necessidades específicas dessa fase; o segundo aborda algumas das contribuições da Literatura Infantil para o desenvolvimento e aprendizado da criança, sua dimensão simbólica e a relativização do mágico das histórias com o mundo na visão infantil; e o terceiro trata sobre as…

e coletiva. A formação superior para o trabalho em sala de aula Para situarmos o tempo e o espaço dos quais estamos falando, recorremos às análises de Reis (2002) sobre a globalização “como metáfora da perplexidade” e os processos geoeconômicos. Segundo ele, estamos perante tendências e contratendências e temporalidades diversas. Assim, espaço (lugares = identidade, relações sociais e história) e tempo (temporalidades) se cruzam. Nesse contexto, declara o autor, insistimos na convicção…

empre tenho escrito por uma necessidade interna de dizer alguma coisa, de responder a alguma pergunta, a alguma preocupação. A idéia de escrever este livro nasceu de uma dupla motivação: primeiro, a lembrança dos dez anos da morte de Paulo Freire; segundo, a preocupação com a qualidade do nosso ensino e a conseqüente necessidade de formação do professor. Eu fui buscar em Paulo Freire resposta à questão de como é ensinar e aprender hoje, como ele via a formação do educador, a formação do…

............................. 1. Introdução A produção de texto escrito tem sido uma problemática no ensino e, por isso mesmo, locus de investigação de várias pesquisas produzidas em nível de Brasil. Pesquisas, como as de Geraldi (1994, 1997), Britto (1997), Matencio, (2002) e Terzi (2002) mostram que, embora o conceito de texto tenha sido repensado, inclusive em termos de currículo (PCNs), na maioria das salas de aula continuam sendo produzidas redações. São…

primeiros movimentos da criança, e se baseiam tanto nas atividades que efetivamente acontecem no espaço como nas interações com objetos, pessoas ou lugares: As crianças, tanto quanto os adultos, precisam manejar relações espaciais em sua vida cotidiana, em sua localização ou na busca de objetos ou, mais em geral, na manipulação de objetos, dos deslocamentos em um bairro ou na cidade, mas também em sua própria casa, na construção ou no uso de diversos objetos, nas informações…

experiências por mim coordenadas manifestou uma mudança de atitude significativa perante a sua própria escrita, dali em diante. Ditas estas palavras introdutórias, no primeiro tópico contextualizo brevemente as experiências desenvolvidas, passando, no segundo, a descrever algumas constatações que foram cruciais para a seqüência de descobertas e teorizações; no terceiro, adentro em algumas das explicações que desenvolvi para compreender o recuo da grande maioria das pessoas diante da…