Alfabetização Cotidiana Segundo Geraldi

Crítico de Questões Científicas e Tecnológicas Relevantes que Afetam a Sociedade .................................................20 1.3.1 Relações CTS no Ensino de Ciências.............................................................21 1.3.2 Alfabetização Científica e Tecnológica - ACT .................................................23 1.4 Contextualização como Perspectiva de Intervenção na Sociedade ...................26 1.4.1 Transformação social e o movimento…

de autoria de Flávia Ferreira de Paula e Célia Regina Delácio Fernandes, tem como objetivo discutir o papel da literatura infantojuvenil na formação de leitores. Primeiramente, as autoras abordam a concepção de leitura a partir dos conceitos de alfabetização e letramento. Em seguida, apresentam dados sobre a leitura do Brasil, com base no INAF 2009 e no PISA 2009. Por fim, discutem como a literatura infantojuvenil, o letramento literário e a leitura de imagens contidas nos livros podem…

exaustivo do objeto, o querer dizer do locutor e assinala o terceiro, os gêneros do discurso, como o principal fator constituinte do mesmo. Para o autor, o querer dizer de cada locutor se efetua, principalmente, pela escolha de um gênero do discurso. Segundo o teórico, essa escolha é determinada em função da especificidade de um dado campo discursivo, tais como: tema e parceiros da interação. Nas palavras do autor, para falar, utilizamos-nos sempre dos gêneros do discurso, em outras…

diversificando-se a forma da narrativa, através da popularização dos livros - tanto em edições primorosas destinadas à corte e á burguesia nascente, quanto em brochuras baratas, para serem consumidas por uma sociedade em crescente processo de alfabetização ou mesmo através do teatro popular. Mais recentemente, o cinema e a TV foram dominando a cena. Independentemente do meio, fomos assistindo a um deslocamento: essas formas de narrativa mágica foram sendo empurradas para o domínio…

com a professora – a preparação para o seminário 3.6 A segunda fase da pesquisa 3.6.1 As discussões com a professora e a preparação das intervenções didáticas 3.6.2 Os procedimentos adotados durante as intervenções didáticas 3.7 A constituição do segundo seminário 3.8 Perfil dos alunos sujeitos da segunda fase da pesquisa 110 115 120 125 91 94 96 97 101 105 107 CAPÍTULO 4 – ANALISANDO AS PRÁTICAS ORAIS NA ESCOLA: O SEMINÁRIO COMO OBJETO DE ENSINO 4.1 Introdução 4.2 O primeiro…

ou melhor, para muitas outras terras, essas terras pertencem a um mundo muito grande: o mundo dos leitores”. (CHICAGO, p.29) Várias reformas aconteceram no ensino entre as décadas de 20 e 50, entre as quais, adotou-se o ensino multi seriado. Segundo GALVÃO (1999, p.9), os anos 50 e 70 foram marcados por multiplicidade de métodos alternativos de ensino centrado do aluno e não mais na ação do docente. A expansão da escola pública possibilitou o acesso à educação a uma grande maioria da…

inaugurada por Vigotski, tomando o sujeito como interativo, constituído nas relações e interagindo com o mundo de forma sempre mediatizada (e.g. Góes, 1991; Smolka, 2000; Pino, 2000; Braga, 2000), assumimos a “lei genética do desenvolvimento cultural”, segundo a qual as funções psicológicas humanas só emergem na relação social, na cultura. Considerando que a constituição do sujeito se dá através dos signos, notadamente da linguagem, aproximamonos dos estudos de Bakhtin, que concebe…

as atividades permanentes que respondem às necessidades básicas do cuidado e da aprendizagem não podem ser esquecidas, tais como: brincadeira no espaço interno e externo; 1 BRASIL, MINISTERIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Continuada, alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para a Educação das Relações étnico -raciais. Brasilia: MEC/SECAD,2006. Disponível em: http://mec.gov.br. roda de história; roda de conversas; oficinas de desenho, pintura, modelagem e música;…

conhecimentos e promover o desenvolvimento e a formação dos indivíduos. Nesse contextoeducacional,asrelaçõesdeensinoeaprendizagempassamasersistematizadase,nessascondições, requeremumaabordagemfilosóficaecientífica. SegundoReginaHaydt(2006,p.13),  Apedagogiaéoestudosistemáticodaeducação.Éareflexãosobreasdoutrinaseossistemas deeducação.ADidáticaéumaseçãoouramoespecíficodePedagogiaeserefereaosconteͲ…

diferentes finalidades. No capítulo seguinte, Alexsandro Silva e Kátia Melo discutem as noções anunciadas no capítulo anterior, abordando duas dimensões fundamentais da atividade de escrita: a dimensão sociodiscursiva e a dimensão cognitiva, que, segundo os autores, mostram-se sempre inter-relacionadas. Telma Leal e Ana Carolina Brandão, no capítulo 3, retomando as idéias discutidas nos capítulos anteriores, expõem objetivos didáticos gerais, que não podem deixar de aparecer nos…