Alfabetização Braille

meio de representação, a escrita é uma codificação sistemática de sinais gráficos que permite registrar com grande precisão a linguagem falada por meio de sinais visuais regularmente dispostos; óbvia exceção a esta regra é a bastante moderna escrita Braille, cujos sinais são táteis. A escrita se diferencia dos pictogramas em que estes não só têm uma estrutura sequencial linear evidente. Existem dois principais tipos de escrita, a baseada em ideogramas, que representa a conceitos e a…

Brasileira de Sinais - Libras, como primeira língua, para alunos com surdez; ensino de Língua Portuguesa na modalidade escrita, como segunda língua, para alunos com surdez; ensino da Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA; ensino do sistema Braille, do uso do soroban e das técnicas para a orientação e mobilidade para alunos cegos; ensino da informática acessível e do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva – TA; ensino de atividades de vida autônoma e social; orientação de…

destacado no problema educacional brasileiro. Sabe-se que as crianças em situação de deficiência são capazes de socializar, de aprender e até mesmo de criar, basta que se ofereçam maneiras diferenciadas de ensinar Matemática, Português, Libras e Braille. Fazendo uso de jogos (dominós, quebra cabeças, boliche, dama, xadrez), brincadeiras (amarelinha, adedonhas, parlendas, adivinhações), músicas e dramatizações, cria-se uma metodologia de ensino que favorece o desenvolvimento do pensamento…

estabelece a obrigação dos Estados de assegurar que os objetivos e as metas de Jotiem para a educação geral, sejam alcançados e mantidos. Nesta Declaração, foi estabelecido que até 2015 os Estados deveriam “alcançar uma melhoria de 50% nos níveis de alfabetização de adultos”, especialmente para as mulheres. Para atingir esta e outras metas, foi assumido o compromisso de “monitorar sistematicamente o progresso no alcance dos objetivos e estratégias de EPT ( Educação Profissional e…

escolas sofreram grandes mudanças na última década, por meio dos programas ministeriais (PNLD, PNBE, PNLEM). Para o Ensino Fundamental, atingiu-se a universalidade de distribuição de livros didáticos de Língua Portuguesa (inclusive livros de alfabetização), Matemática, Ciências, História e Geografia a todos os alunos e escolas do território nacional. Outros materiais, como dicionários, foram também distribuídos aos alunos de Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio, iniciou-se, em…

cinco anos, sejam atendidos os padrões mínimos de infra-estrutura definidos na meta nº 2.** 14. Incluir as creches ou entidades equivalentes no sistema nacional de estatísticas educacionais, no prazo de três anos.* 15. Extinguir as classes de alfabetização incorporando imediatamente as crianças no ensino fundamental e matricular, também, naquele nível todas as crianças de 7 anos ou mais que se encontrem na educação infantil. 16. Implantar conselhos escolares e outras formas de…

autoritária, já que era tímida, mas sim de respeito e compreensão com os que participavam das brincadeiras. Em 1979, com nove anos de idade, passei por uma experiência que marcou a minha infância. Parece inacreditável, mas no colégio em que iniciei a alfabetização no ano anterior e que fazia questão de esquecer pela atitude de uma professora, neste mesmo espaço encontrei refúgio quando a cheia do Rio São Francisco inundou a cidade em que vivia, Barra/Bahia. Da noite para o dia a água…

a informações escritas, ou seja, através da leitura tátil do Braille. O Braille é um sistema de lecto-escrita utilizada pelas pessoas cegas e deficientes visuais graves, explorado de forma tátil. Sua unidade básica é a cédula, formada por combinações de pontos em relevo, em uma matriz de 2x3. Quando um aluno deficiente visual tem que aprender a ler, o primeiro passo é decidir se será feito em código normal, em tinta ou em Braille, decisão essa que deve ser tomada por uma equipe que atende a

outras providências. PORTARIA Nº 319, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1999 - Institui no Ministério da Educação, vinculada à Secretaria de Educação Especial/SEESP a Comissão Brasileira do Braille, de caráter permanente. PORTARIA Nº 554 DE 26 DE ABRIL DE 2000 - Aprova o Regulamento Interno da Comissão Brasileira do Braille PORTARIA Nº 3.284, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2003 - Dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização…

classificações, causas e tipos de surdez, a importância do descobrimento precoce da perda auditiva, para que seja analisado o nível lingüístico da criança, qual o melhor método a ser utilizado e a mudança curricular mais adequada para o processo de alfabetização das crianças com deficiência auditiva, de acordo com a Legislação vigente, para que elas possam realizar uma vida escolar de sucesso como os demais alunos, fugindo assim do triste histórico de fracasso escolar que essas…