Alfabetização Braille

Seminário de Integração. 29 3.5- Terceira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 31 3.6- Quarta Oficina de Apoio e Aprendizagem. 32 4- Considerações Finais. 33 5- Referências Bibliográficas. 34 6- Anexos. 35 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1- Cela Braille........................................................................................................ 10 Figura 2-…

acompanhá-la por algum tempo, durante o processo de alfabetização: Primeiro: é preciso um número mínimo de letras – entre duas e quatro – para que esteja escrito alguma coisa. Segundo: é preciso um mínimo de variedades de caracteres para que uma série de letras “sirva” para ler. Algumas modificações relativas a estes sistemas verbais podem ser observadas em circunstâncias especiais, como a linguagem de sinais utilizada pelos surdos (libras) ou o Braille, código de escrita utilizado…

ensino brasileira e iniciou-se, com outra denominação, em 1929. Ao longo desses anos, o programa foi se aperfeiçoando e teve diferentes denominações e formas de execução. O PNLD é voltado para o ensino fundamental público, incluindo as classes de alfabetização infantil. O Decreto no. 7.084 de 27 de janeiro de 2010 e a Resolução no. 60, do FNDE/MEC de 20 de novembro de 2009, dispõem sobre a execução do PNLD em todo o território nacional, e justificam o Programa em função das seguintes…

A alfabetização na educação infantil A alfabetização é um processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se por alfabetização o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja, o domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura. Para meu…

inclusiva e de educação para todos. (UNESCO, 1994; apud PLETSCH, 2005, p.19). Após esta data algumas portas se abrem instituindo a obrigação da matrícula de crianças com deficiência na escola. Assim em 2002 são reconhecidas a LIBRAS e o Braille em salas de aula e os professores precisaram se adequar a este panorama. Hoje está consolidada uma política de educação especial, em prol da inclusão. No entanto, é necessário e urgente recurso suficiente para a…

Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio, criado em 2004, pela Resolução no 38 do FNDE, previa a universalização de livros didáticos para os alunos do ensino médio público de todo o país; e o PNLA -Programa Nacional do Livro Didático para Alfabetização de Jovens e Adultos. (ZAMBON e TERRAZZAN, 2012, p.2) Já em 2010 são criados, pelo Decreto n.7.084, de 27 de janeiro de 2010, os Programas de Material Didático, compostos por dois grandes programas: Programa Nacional do Livro…

ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1. O que é escrita pelo aluno na alfabetização inicial  Uma situação didática imprescindível no ensino da língua escrita A escrita pelo aluno na alfabetização inicial é uma situação didática em que o professor cria condições para que o aluno escreva, antes mesmo de dominar completamente o funcionamento do sistema alfabético. Os principais exemplos dessa situação são as atividades de escrita de textos memorizados (poemas, parlendas, canções, trava-línguas) e de…

ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas. São reutilizáveis os seguintes componentes: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Física, Química e Biologia. Os consumíveis são: Alfabetização Matemática, Letramento e Alfabetização, Inglês, Espanhol, Filosofia e Sociologia. Um edital especifica todos os critérios para inscrição das obras. Os títulos inscritos pelas editoras são avaliados pelo MEC, que elabora o Guia do Livro Didático,…

luz, perceber volumes, mas não permite o uso habitual da leitura/ escrita, mesmo em negrito ou destaque, é aquele que não é capaz de ler em tinta, apenas terá acesso a leitura com o sistema braille, leitura tátil. O processo educacional do aluno com cegueira ocorrerá por meio da utilização do Sistema Braille para a comunicação escrita e o soroban para cálculos matemáticos e ainda se utilizará dos sentidos remanescentes para facilitar atividades como orientação e mobilidade, atividades de…

capacidade de leitura e escrita. O desenvolvimento da locomoção se faz principalmente por meio dos sentidos tátil e auditivo. Com relação à alfabetização, é necessária a aprendizagem da leitura e escrita pelo Método Braile. A criança cega é aquela cuja perda de visão indica que pode e deve funcionar, em seu programa educacional, principalmente através do uso do sistema Braille e de aparelhos de áudio e de equipamento especial, necessários para que alcance seus objetivos educacionais com…