Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 RESUMO DO LIVRO “JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 SUMÁRIO Introdução..............................................................................................................................5 As inteligências…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A inclusão de alunos com necessidades especiais na educação infantil é um desafio para os profissionais que atuam nessa área. Quando se trata de um aluno com autismo a atenção e a dedicação por parte do(a) professor(a)deve ser ainda maior. O objetivo deste trabalho é mostrar que com a utilização de algumas estratégias os alunos autistas podem alcançar um bom desenvolvimento já na educação infantil, ficando mais fácil para…

desses autores modifica as intenções que orienta a organização do espaço. Criar um espaço físico com cantinhos que o contenha o auxilio do professor durante o desenvolvimento das crianças por meio das brincadeiras. É importante que o espaço em que o aluno esteja tenha objetos de fácil acesso para desenvolver a sua autonomia. Os ambientes externos que não estejam sendo usados deveriam ser aproveitados para o uso do desenvolvimento motor, para formação do imaginário e do conceito do eu…

Currículo no Cotidiano da Escola Relatório das aulas Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação | | |Através da leitura do texto: Os politécnicos, discutimos em sala sobre a palavra aluno, que não faz parte do vocabulário de Mailza por significar: sem luz.| |Cada um de nós representa um mundo de possibilidades e não se pode pensar que “sabemos mais que o outro”, apenas temos diferentes histórias de vidas, |…

portuguesa. Letramento. LDB. Bacharel em Letras pela UNIPAN – União Pan-Americana de Ensino; Especialista em Língua Portuguesa pela UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Mestre em Educação pela UNESP – Universidade Estadual Paulista; aluno especial do curso de doutorado em Letras Dinter pela UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UFBA – Universidade Federal da Bahia. Endereço para correspondência: Rua Bartolomeu de Gusmão, 989 – Pacaembu, Cascavel – PR,…

nos anos 90, que visa a dinamização das aulas e dos conteúdos. O palestrante critica o sistema atual e aponta suas falhas, procurando evitar o processo mecânico de aprendizagem. O “Peer Instruction” consegue uma maior interação entre professor e aluno. The lecture addresses as its principal objective the implementation of a different teaching method created in the 90s, which is aimed at boosting the lessons and content. The speaker criticizes the current system and points out its…

O FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO AUTORIA: Valéria Santos Machado ORIENTADOR: Prof. Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EAD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. Resumo: O objetivo deste artigo é contribuir para uma melhor compreensão…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PESQUEIRA - ISEP CURSO DE PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM PEDAGOGIA OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Irauçuba – 2014 OZÍLIA RODRIGUES LIMA DOS SANTOS O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS SALAS REGULARES ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação de Pesqueira – ISEP como requisito

curriculares para educação indígena; • Proposta curricular para educação de jovens e adultos; • Parâmetros nacionais curriculares para o ensino fundamental (de 1° a 4° e de 5° a 8° série); • Adaptações curriculares para educação de alunos como necessidades educacionais especiais; • Parâmetros curriculares para ensino médio; • Diretrizes curriculares para todos os níveis de modalidades de ensino. A secretária de educação fundamental…

sistematizado. É importante que a língua de sinais seja aprendida cedo, passando pelo mesmo processo que os ouvintes: período pré-línguistico (como os ouvintes), estágio de um sinal (como a primeira palavra), estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas combinações. No bilingüismo a surdez não é tida como incapacidade, mas como uma especificidade. A fala se dá a partir de etapas que passamos quando crianças. Primeiro temos que entendê-la para depois produzi-la, essas…