Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

escolhido, sua relevância e aplicabilidade. A violência contra pessoas com deficiência é ainda pouco estudada no Brasil. O que mais marca a sociedade é falta de conhecimento sobre os portadores de deficiência, que traz consigo a raiz do preconceito. São pessoas como nós lutando pelos seus direitos e só querem uma oportunidade de mostrar para o mundo o que são capazes de fazer e assim provando que a deficiência não as impede de ser quem elas são, pessoas como nós querendo um…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Subtítulo (opcional- Fonte 16) Autor Ana Paula S. Fernandes Prof. Orientador Maria Gorete Rocha de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED ) – Trabalho de Graduação 16/09/2013 RESUMO O assunto sobre alfabetização e letramento na Educação Infantil tem despertado o interesse de muitas pessoas, pelo fato de exercer um papel importante no processo inicial da vida escolar da criança. Entender o processo de aquisição e construção

• Lendo estas palavras, vocês percebem se tem alguma que se inicia com “ss”? • Nesta folha à parte façam um quadro separando-as em três grupos, assim: |Saia – sossegado – curso | A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL Nome: Girlene Rodrigues de Oliveira Faria Matrícula: GO/06F7595 Endereço: Avenida J. K., nº. 1.990 CEP: 75.610-000 Cidade: Joviânia UF: GO MEMORIAL I – Provocação 01

dezembro de 1998, para atendimento especial as crianças com deficiência. O convênio firmado com a secretaria de Estado de Educação deu direito a 03 professoras designadas e 02 para em adjunção. A escola funcionou no ano de 1999 como Escola Municipal com 62 alunos, com (06) seis salas de aulas, em (02) dois turnos de 7:00h às 11:30 e de 13:00 às 17:30 _ sendo 01 sala de Estimulação precoce, 04 salas de aulas de socialização e 01 de pré-alfabetização. O trabalho começou com muito…

direção, secretaria, sala dos professores, 16 salas de aula, 1 sala de leitura, 1 laboratório de informática, 1 Centro de Referencia de Alfabetização, 1 Sala de Atendimento Especializado, 4 banheiros comuns e 1 banheiro adaptado para deficiente físico, 1 cantina, 3 depósitos, 1 sala de auxiliares, 1 guarita,1 quadra de esportes, 1 parquinho, possui 921 alunos, distribuídos em 2 turnos: matutino e vespertino, sendo 2 turmas de Educação Infantil 2º período, 4 turmas de 1º ano, 6 turmas…

Régia Goulart de Moura Irene Carmem de Souza Gomes Natália Villani Mantelato O CONVÍVIO DO ALUNO DISLÉXICO NO ESPAÇO ESCOLAR São Paulo 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO Curso de Pedagogia Adriana Aparecida da Silva 216224 Apolonia Oliveira da Souza 216228 Danielle Régia Goulart de Moura 214851 Irene Carmem de Souza Gomes 216392 Natália Villani Mantelato 216202 O CONVÍVIO DO ALUNO DISLÉXICO NO ESPAÇO ESCOLAR Trabalho interdisciplinar apresentado às…

INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA – INTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS VISUAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR BOM JESUS-PIAUÍ 2010 APRENDIZAGEM DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS VISUAIS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como requisito para a obtenção do título de Pós – Graduação

na aprendizagem/ Adriana Acciari – Araçariguama, 2012, 39 páginas. Monografia – Faculdade Corporativa CESPI – FACESPI. Pós-graduação. Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Francine Vieira Godinho. 1.Palavra chave: Crianças. Deficiência Intelectual. USO DO LÚDICO COMO AUXÍLIO NA APREDIZAGEM ADRIANA ACCIARI Aprovada em _____/______/______ BANCA EXAMINADORA ORIENTADOR PROFESSOR PROFESSOR Dedico a Deus por ter me dado muita força durante essa…

maior interação entre família-escola-comunidade. Palavras-chave: Serviço Social, APAE, Educação Especial, Deficiência. 1 INTRODUÇÃO A APAE hoje com nova nomenclatura, Escola de Educação Básica na Modalidade de Educação Especial, tem como objetivo oferecer atendimento exclusivo para pessoas com necessidades educacionais especiais, deficiência mentais e múltiplas o que ocorre nas unidades em cada Estado ou Cidade. Todas as metas de planejamentos anuais devem ser…

seus princípios institucionais versam sobre possibilitar o desenvolvimento do potencial da pessoa com deficiência intelectual e múltipla melhorando sua qualidade de vida, em consonância com os princípios filosóficos de que a Pessoa com deficiência intelectual e múltipla é um ser humano dotado de sentimentos, emoções e elaborações mentais. Sua deficiência deve ser entendida como uma de suas múltiplas características e não como a única configuração possível de sua individualidade. Foi…