Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

METODOLOGIA E PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS Ivani Fassbinder Paulina Fassbinder Roberta Cerqueira Leite Claucimera Cumerlatto Lovison RESUMO Este estudo revela como deve acontecer o processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental e também durante toda a vida do ser humano. Por meio de questionário respondido por professores das séries iniciais e coordenadores pedagógicos, entendemos que as dificuldades na leitura e interpretação de textos acontecem…

Portarias SMARH n.OS 021/2013 e 029/2014 publicadas em 16/11/2013 e 02/12/2014, respectivamente, acompanhará toda a execução do certame. 1.2. O concurso público constará de 3 (três) etapas: ETAPA DESCRIÇÃO CRITÉRIO 1ª Prova Objetiva de Múltipla Escolha Eliminatório e Classificatório 2ª Prova de Redação Eliminatório e Classificatório 3ª Prova de Títulos Classificatório 1.3. A inscrição será efetuada, exclusivamente via internet, no endereço eletrônico do IBFC…

aprendizagem de alunos do 4º e 5º anos e a contribuição do educador.”Esta pesquisa foi desenvolvida em instituições das redes particular e publica. O público-alvo foram professores de 4º e 5º anos. Foi aplicado questionário contendo questões relacionadas à criança com dificuldades de aprendizagem. O presente estudo teve por objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem de alunos do 4º e 5º anos, na faixa etária de 8 a 11 anos; descrição das habilidades e competências do aluno…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL ALFABETIZAÇÃO E SÍNDROME DE DOWN: UM RECURSO TECNOLÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA TRABALHO FINAL DE CURSO Michele Lopes Pereira Santa Maria, RS, Brasil 2013 ALFABETIZAÇÃO E SÍNDROME DE DOWN: UM RECURSO TECNOLÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA por Michele Lopes

MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO UNIDADE 1: HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça uma síntese dos primeiros sinais da comunicação humana. (Mínimo de 15 linhas) R: O homem sempre esteve à procura do saber da sua origem. A pesquisa arqueológica tem como buscar uma resposta sobre sua inquietude, dúvidas e anseios, entre os labirintos das cavernas, das pedras, das rochas e das pirâmides, fazendo com isso surgir

Proteção Social Especial para pessoas com deficiência intelectual, múltipla e transtorno global do desenvolvimento associado à deficiência intelectual e suas famílias. Realiza ações Socioassistenciais, sem qualquer exigência de contraprestação dos seus usuários, com objetivo de habilitação e reabilitação social da pessoa com deficiência e de promoção da sua inclusão à vida comunitária, no enfrentamento dos limites existentes para as pessoas com deficiência de forma articulada com nações…

graus variados. O terapeuta ocupacional atua no sentido de facilitar o processo de inclusão de crianças com dificuldades de aprendizagem, transtornos da coordenação motora e processamento sensorial, disfunção neuro-motora, deficiência física, mental, sensorial e múltipla deficiência. O brincar é atividade primordial da infância e base para o desenvolvimento e aprendizado. Através das atividades lúdicas a criança apreende o mundo e o transforma. O brincar é proposto na Terapia…

sistema geral de ensino. O sentido a ela atribuído tem sido o de assistência a crianças e jovens deficientes e não o de educação de alunos que têm necessidades educativas especiais. As exigências educacionais historicamente vêm determinando esta compreensão, fundamentada no entendimento de que somente o saber especializado garante o atendimento ao portador de deficiência. Por suas características intrínsecas, pode-se dizer que é considerado diferente da espécie, portanto não pode…

no artigo acima, atualmente o autismo é bem conhecido e tem sido destaque em vários filmes de sucesso, ele ainda causa surpresas por diversas características que pode apresentar e pelo fato da criança autista não ter a deficiência visível, como ocorrem normalmente nas deficiências físicas. O autismo é definido por alterações desde idade muito precoces tipicamente antes dos 03 anos de idade, a área mais prejudicada pela síndrome é desenvolvimento mental (na comunicação, na interação…

Concluo que os professores entrevistados demonstram ter consciência objetiva e teórica do que significa a inclusão dentro do processo de ensino e aprendizagem do excluído, mas ao serem chamados a conceituar questões sobre inclusão, apontaram certas deficiências nos domínios conceituais e importantes, que a meu ver revelam o que de fato ocorre em salas de aula e no espaço educacional, revelando a negação do conceito elaborado. Palavras-chave:inclusão, escolar, conclusão.…