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METODOLOGIA E PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO
NAS SÉRIES INICIAIS

Ivani Fassbinder
Paulina Fassbinder
Roberta Cerqueira Leite
Claucimera Cumerlatto Lovison

RESUMO

Este estudo revela como deve acontecer o processo de alfabetização nas séries iniciais do
Ensino Fundamental e também durante toda a vida do ser humano. Por meio de questionário respondido por professores das séries iniciais e coordenadores pedagógicos, entendemos que as dificuldades na leitura e interpretação de textos acontecem principalmente porque ainda persiste a falta de educação com qualidade que explore a linguagem oral e escrita desde a
Educação Infantil. Além disso, falta incentivo por parte dos pais e professores à leitura diversificada, falta de interesse de autoridades, de pais e até de professores em disponibilizar materiais e adequar condições para a pesquisa e construção de novos conhecimentos e as condições sócio-econômicas e psicológicas presentes na realidade de muitas crianças fazem gerar problemas físicos, emocionais, familiares e sociais. A metodologia da alfabetização precisa estar adequada à realidade na qual o aluno convive e relacionada aos conhecimentos que ele traz da vida familiar e social, pois uma criança aprende por meio das relações que estabelece com seu ambiente. As atividades de fala, escrita e leitura são muito importantes para adquirirmos mais conhecimentos. Portanto, analisando a literatura de pesquisadores conhecidos por suas experiências com a alfabetização de crianças e também com a formação de professores, compreendemos melhor o processo de alfabetizar. Eles verificaram na prática como a criança age na sociedade quando ela é alfabetizada com a utilização de tudo o que ela já conhece, e como isso se reflete na vida familiar e social na qual ela convive.

Palavras-chave: Alfabetização. Processo Educacional. Metodologia. Conhecimento. Prática
Pedagógica. Séries Iniciais.

1. INTRODUÇÃO

O processo de alfabetização tem sido um grande desafio a ser enfrentado pelo