Alfabetismo Letramento

meios de interação para os indivíduos que utilizam uma biblioteca no panorama atual, propõe um desejo de criação de sujeitos que pensam antes de aceitar a informação que recebem. Pensam dentro de novas estruturas de linguagens. Dessa maneira, o alfabetismo digital e as convergências de linguagem que acontecem nesse meio e privilegiam as imagens por seu sintetismo, contribuem de forma essencial para a construção desse indivíduo. Isso “[...] significa participação, e transforma todos que o…

bastava um par de meses para que a maioria esquecesse o que tinha aprendido; ocorria o fenômeno conhecido como regressão ao analfabetismo. Atualmente, os educadores trabalham com um conceito mais abrangente, que alguns designam como alfabetismo, outros como letramento. Esse conceito refere – se não apenas ao saber ler e escrever, mas principalmente ao saber usar a leitura e a escrita. Para passar da condição de analfabeta para a condição de alfabetizada, portanto a pessoa precisa…

- Vislumbrar o universo da pesquisa; - Desenvolver o gosto pela leitura; - Propiciar o registro, a análise e o acompanhamento das ações cotidianas no diário de aprendizagem. O ambiente escolar lúdico e que promove o alfabetismo e o letramento torna-se um meio de convívio social e de lazer, portanto um fator influente no desenvolvimento da capacidade moral do aluno, visto que este buscará integrar-se mais com as pessoas à sua volta, promovendo de forma crítica e reflexiva a elaboração

PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM MESTRADO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Natal/RN 2013 Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal

necessário atentarmos não só para as ferramentas tecnológicas que surgem a cada instante, mas também para as influências que as mesmas têm apresentado com seu surgimento, especialmente em um país como o nosso, já que, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional 2009, 15% da população brasileira na faixa etária dos 15 aos 24 anos são analfabetos funcionais, isto é, não sabem ler e escrever plenamente, ou seja, identificam letras e palavras, mas não conseguem usar a leitura no seu cotidiano

processo continuo e até mesmo repetitivo inicialmente, de forma organizada para que este venha desenvolver-se de forma gradativa e processual. Sendo a escrita e leitura meios de uso durante seu processo de desenvolvimento. Broto (2008, p. 1) diz: Letramento é um termo recente que tem sido utilizado para conceituar e/ou definir variados âmbitos de atuação e formas de participação dos sujeitos em práticas sociais relacionadas de algum modo à leitura e à escrita. [..]à participação…

24 2.3. A Relação de Surdos com a Escrita em Língua Portuguesa 27 2.3.1. A linguagem escrita na vida do surdo 27 2.3.2. Reflexões sobre o letramento da pessoa surda 33 2.4. O Uso Social da Escrita pelo Surdo em Interação com as Mídias 35 2.5. As Tecnologias Digitais como Ferramentas Facilitadoras na Comunicação do Surdo

de palavras e frases, ainda que leia números familiares, como os de telefone e preços. ALFABETISMO RUDIMENTAR: Diz respeito a quem localiza informações explícitas em textos curtos, lê e escreve números e sabe usar o dinheiro para pequenos pagamentos. ALFABETISMO BÁSICO: Reúne os que leem e compreendem textos de média extensão e números na casa dos milhões e resolvem problemas com operações simples. ALFABETISMO PLENO: Agrupa quem interpreta textos, compara e avalia informações,…

adequadamente em seu meio, sendo capazes desempenhar tarefas em que a leitura, a escrita e o cálculo são demandados para o seu próprio desenvolvimento e para o desenvolvimento de sua comunidade. O qualificativo funcional insere a definição do alfabetismo na perspectiva do relativismo sócio-cultural. Tal definição já não visa limitar a competência ao seu nível mais simples (ler e escrever enunciados simples referidos à vida diária), mas abrigar graus e tipos diversos de habilidades,…

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA BORGES O TEATRO COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - PROEJA Asunción – Py 2014 MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA BORGES O TEATRO COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - PROEJA Dissertação apresentada à Universidad Americana como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. Tutor: Prof. Dr. Roberto Wagner Scherr Campos…