Alfabetismo Letramento

......................................................................................................... 25 3.5 REDES E INTERNET................................................................................................. 28 UNIDADE III: LETRAMENTO E INCLUSÃO DIGITAL ................................................. 30 1. INCLUSÃO DIGITAL ..................................................................................................... 34 2. TIC E NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS ......

.............................................................................. 20 3.1.3 Artes visuais ................................................................................................................ 22 3.1.3.1 Sintaxe Visual, Alfabetismo Visual .......................................................................... 22 3.1.3.2 Ver, olhar e outras indagações................................................................................... 24 4 O QUE AS OBRAS TÊM A…

LURIA, A..R. Diferenças culturais de pensamento. In, VIGOTSKII, L.S.; LURIA, A.R., LEONTIEV. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem, 7.ed. São Paulo: Icone, 2001. p. 21-37 * OLIVEIRA, M.K.de. Letramento, cultura e modalidades de pensamento. In, KLEIMAN, A.B. (org.) Os significados do letramento. Campinas: Mercado das Letras, 2001a. p.147-160 * _________ Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. In, RIBEIRO,V.M. (Org) Educação de Jovens e Adultos:…

contribuições de Freire, Ferreiro e Vygotsky. Maceió: Edufal, 1999. RIBEIRO, Vera Masagão. Alfabetismo funcional: referências conceituais e metodológicas para a pesquisa. Educação & Sociedade, ano XVIII, n. 60, dez/97. SILVA FILHO, Antonio Mendes. Os três pilares da inclusão digital. Revista Espaço Acadêmico - Ano III - No 24 - maio 2003. SOARES, Magda. Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, Vera Masagão. Letramento no Brasil, reflexões a partir do INAF 2001. 2. ed. São Paulo:…

apropriar-se da função social dessas duas práticas, ou seja, é preciso letrar-se. O conceito de letramento, embora ainda não registrado nos dicionários brasileiros, tem seu aflorar devido à insuficiência reconhecida do conceito de alfabetização. E, ainda que não mencionado, já está presente na escola, traduzido em ações pedagógicas de reorganização do ensino e reformulação dos modos de ensinar. Letramento: não se trata propriamente do aparecimento de um novo conceito, mas do…

mudanças históricas no seio da sociedade têm tido importância fundamental no que diz respeito a popularização do uso de materiais escritos [...]. (Wagner, 2000, p. 17-18) Segundo Venezky (1991) citado por Wagner (2000, p.17) as dimensões do alfabetismo se desenvolveram no decorrer do ultimo milênio, à medida que este se transformou e se desprendeu da privação de escribas e clérigos, que se limitava a Igreja e ao Estado, para transforma-se em uma ferramenta universal. Logo, de…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Parte superior do formulário 1. QUAL DAS ALTERNATIVAS TRAZ A CONCEPÇÃO CORRETA DE LETRAMENTO? Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos…

linguagem; Simplicidade, Reprodução da fala do cotidiano Utilizam a bagagem de conhecimento de sua vida Varia de acordo com o tipo de ocupação ou atividade profissional Características relacionadas ao pensamento. Pragmático Diferentes níveis de letramento. Pouca criatividade Varia de acordo com os conhecimentos empíricos adquiridos. Dificuldades principais dos alunos jovens e adultos em sala de aula Medo de não se alfabetizar Cansaço Bloqueio na assimilação dos conteúdos e…

oportunidades de ensino faz-se necessário, pois segundo dados levantados, a falta de hábito de leitura tem-se mostrado um dos grandes problemas da educação brasileira. De acordo com dados estatísticos do último levantamento do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional – INAF, divulgado em 2007, apenas 28% da população são plenamente alfabetizados, a taxa de analfabetismo absoluto é de 07% e os níveis rudimentar e básico estão em 25% e 40% respectivamente. Vale ressaltar também, os…

FERRARO, A. R. História quantitativa da alfabetização no Brasil. In: RIBEIRO, V. M. (Org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003. GALVÃO, A. M.; DI PIERRO, M. C. Preconceito contra o analfabeto. São Paulo: Cortez, 2007. GALVÃO, A. M.; SOARES, L. História da alfabetização de adultos no Brasil. In: ALBUQUERQUE, E.; LEAL, T. (Orgs.). A alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva de letramento. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. HADDAD, S.; DI PIERRO, M. C. Escolarização de…