Alfabetismo E Analfabetismo Funcional

busca-se o significado do alfabetismo nas sociedades e culturas letradas. É esse pon- 6 to de vista que aqui se privilegia. Para desenvolvêlo, começa-se por discutir o conceito de alfabetismo, para, em seguida, em obediência ao subtítulo deste artigo, analisar suas dimensões e suas relações com a sociedade e a cultura; finalmente, apontamse as perspectivas segundo as quais pode ser estudado e investigado. O conceito de alfabetismo É significativo que o termo alfabetismo cause certa…

Instituto Paulo Montenegro e Ação Educativa mostram evolução do alfabetismo funcional na última década O percentual da população alfabetizada funcionalmente foi de 61% em 2001 para 73% em 2011, mas apenas um em cada 4 brasileiros domina plenamente as habilidades de leitura, escrita e matemática O Instituto Paulo Montenegro e a ONG Ação Educativa, parceiros na criação e implementação do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), lançam mais uma edição da pesquisa que completa uma década

ANALFABETISMO FUNCIONAL: O COMPROMISSO DAS EMPRESAS EM ERRADICAR O ANALFABETISMO FUNCIONAL1 Prof.ª Andressa Ferreira2 Mario Baptista3 RESUMO Este texto visa o registro análise e principalmente a consciência dos estudantes de Ciências Contábeis e Administração de Empresas da existência do analfabetismo funcional dentro das organizações. O analfabetismo funcional é um custo intangível que acarreta em obstáculos ao desenvolvimento, criando déficit de produção e incalculáveis prejuízos.

INAF 2007 mostra a evolução da educação no Brasil O Indicador de Alfabetismo Funcional - INAF - vem sendo apurado anualmente, desde 2001, por meio de estudo realizado pelo IBOPE com base na metodologia desenvolvida em parceria entre o Instituto Paulo Montenegro - responsável pela atuação social do IBOPE - e a ONG Ação Educativa. O Indicador mensura os níveis de alfabetismo funcional da população brasileira entre 15 e 64 anos de idade, englobando residentes de zonas urbanas e rurais de…

Paulo Montenegro, o rganização sem fins lucrativos que se dedica ao desenvolvimento de ações que possam contribuir para a melhoria da qua lidade do sistema de ensino do País. O que é INAF O Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) revela os níveis de alfabetismo funcional da população bra sileira adulta. Seu principal objetivo é oferecer informaçõ es qualificadas sobre as habilidades e práticas de leitura, escrita e matemática dos brasileiros entre 15 e 64 anos de …

Termo Conceito/Significado/Características Analfabeto É denominada analfabeta a pessoa que não consegue participar das atividades que envolvem a alfabetização, isto é que não sabe ler e escrever. Existe o analfabetismo funcional que é a incapacidade de compreender um texto que acabaram de ler, isto acontece mesmo com pessoas alfabetizadas, que não conseguem compreender e interpretar. Alfabetizado É considerado alfabetizado todo o individuo que sabe ler e escrever, a…

[pic] [pic] Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização I Uma lenta caminhada O analfabetismo funcional persiste entre os jovens brasileiros: 15% deles não têm habilidades de leitura e escrita compatíveis com sua escolaridade Michele Silva Mais sobre anlfabetismo Reportagem • A influência do ensino na vida das pessoas Eles frequentam ou frequentaram a escola. Mesmo…

economicamente produtiva e saudável. Se há pobreza, logo há analfabetismo. O que significa Analfabeto? O que é Letrado? Em 1958, a Unesco (Organização das Nações Unidas para a educação, a ciência e a cultura) definia como alfabetizada uma pessoa capaz de ler ou escrever um enunciado simples, relacionado a sua vida diária. Vinte anos depois, a Unesco sugeriu a adoção do conceito de alfabetismo funcional. É considerada alfabetizada funcional a pessoa capaz de utilizar a leitura e…

JOVENS E ADULTOS Neste capítulo, abordaremos a educação de jovens e adultos no Brasil, traçando um paralelo entre a alfabetização de adultos e o analfabetismo no País. Apontaremos ainda reflexões necessárias ao professor que pretende alfabetizar jovens e adultos, bem como atividades que podem ser utilizadas nessa tarefa. 4.1 A QUESTÃO DO ANALFABETISMO E AS REFLEXÕES NECESSÁRIAS À ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a…

escolas 9 1.2. Educação no Brasil 24 CAPÍTULO 2 28 2.1. Políticas de investimento no ensino público 32 CAPÍTULO 3 34 3.1. Paradigma tecnológico 35 CAPÍTULO 4 41 4.1. Alfabetismo funcional – leitura e escrita 42 4.2. Alfabetismo funcional e habilidades matemáticas 45 4.3. Por que um indicador nacional de alfabetismo funcional? 50 CAPÍTULO 5 53 5.1. Caracterização da Internet 53 5.2. Visão geral das tecnologias e serviços da Internet 56 5.3. Conclusões e Recomendações 60…