Estudante

CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA SUPERIOR

RIO DE JANEIRO
2005

CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA

Monografia apresentada ao Departamento de Pedagogia da Faculdade Unicarioca, como registro parcial para a obtenção do grau de Especialização em Docência do Ensino Superior. Orientador (a): Stella Pedrosa

RIO DE JANEIRO
2005

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3
CAPÍTULO 1 8
1.1. Infraestrutura tecnológica nas escolas 9
1.2. Educação no Brasil 24
CAPÍTULO 2 28
2.1. Políticas de investimento no ensino público 32
CAPÍTULO 3 34
3.1. Paradigma tecnológico 35
CAPÍTULO 4 41
4.1. Alfabetismo funcional – leitura e escrita 42
4.2. Alfabetismo funcional e habilidades matemáticas 45
4.3. Por que um indicador nacional de alfabetismo funcional? 50
CAPÍTULO 5 53
5.1. Caracterização da Internet 53
5.2. Visão geral das tecnologias e serviços da Internet 56
5.3. Conclusões e Recomendações 60
CONCLUSÃO 62
REFERÊNCIAS 64

INTRODUÇÃO

Patrícia Smith Cavalcante; Verônica Gitirana (UFPE – Universidade de Pernambuco), em 1999, através de um artigo oriundo de um debate coletivo realizado no programa de Verão no Campus 1999 sobre “O impacto da globalização na nossa cultura diária”, tratando de pontos específicos das conseqüências da globalização na educação através do uso da informática como ferramenta educacional, cujas discussões realizadas foram conseqüências das análises prévias realizadas nas turmas do curso de Mestrado em Educação da Universidade de Pernambuco, tendo-os como participantes, verificaram que a globalização, apesar de ser um tema recente, é um fenômeno que se originou na época das descobertas realizadas pelas navegações, que permitiam as trocas de produtos entre os países imperialistas e entre eles e suas colônias nos séculos XVI e XVII, que representa o