A Que Se Deve A Dificuldade De Aprendizado Nas Serie Iniciais

para as disciplinas Organização do Trabalho nos anos iniciais E.F.:Reflexão e pesquisa: Ensino da Lingua Portuguesa:Ensinode Educação fisica Escolar:Seminario VI:Estagio Curricular Obrigatorio II – Educação Infantil . Profs Sandra Reis,Edilaine Vagula, Mari Clai Moro Nascimento ,Juliana Fogaça,Vilze VIidotte,Suhelen Lee. Tutora eletrônica: Fabiana Dias da Silva Santos Tutor(a) de sala Governador Valadares 2015 Avaliação nos anos iniciais O presente trabalho traz…

Dislexia A dislexia é um transtorno de aprendizagem caracterizado por dificuldades na leitura e escrita. Dislexia é uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração, que pode também ser acompanhada de outras dificuldades, como, por exemplo, na distinção entre esquerda e direita, na percepção de dimensões (distâncias, espaços, tamanhos, valores), na realização de operações aritméticas (discalculia) e no funcionamento da memória de curta duração. A dislexia costuma ser…

O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NO ATENDIMENTO ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Luciana Pereira de Souza A aprendizagem é um dos principais objetivos de toda e qualquer prática pedagógica, a compreensão do que se entende por aprender é fundamental na construção de uma nova proposta de educação, mais aberta e dinâmica, definindo, por consequência, práticas pedagógicas transformadoras. O ato de aprender a aprender é, sem dúvida, uma das principais funções do difícil ato de educar. A construção de…

de um evento hereditário, com alterações genéticas e do padrão neurológico. Diante disto, o educador deve estar aberto para lidar com as diferenças, e como Frederic Litto, da Escola do Futuro da USP coloca, deve ser um estimulador do prazer de aprender, um alquimista em fazer o aluno enxergar o “contesto” e o “sentido” e, um especialista em despertar a auto-estima. Para que isto ocorra, deve transformar a sala de aula em uma “oficina”, preparada para exercitar o raciocínio, isto é,…

.......................11 INSTITUTO DE EDUCAÇÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxx DIFICULDADES DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx cidade-2013 Xxxxxxxxxxxxxxxx 2012 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx DIFICULDADES DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA xxxxxxxxxxxxxxxxxx cidade-2013 Projeto de pesquisa apresentado a…

SILVA DE QUEIROZ TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM A Dificuldade Da Docência No Brasil. BETIM, 2014 RESUMO: Este trabalho foi desenvolvido com o propósito de identificar e analisar como o docente da rede publica superam as dificuldades encontradas nas escolas de que atuam. Durante as leituras pesquisando pode perceber que são…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA VANEUSA FERREIRA DOS SANTOS¹ RESUMO A alfabetização de uma maneira geral tem sido um tema bastante discutido, principalmente pelos profissionais de educação, por se observar ainda uma ampla dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita da criança. Atualmente esta questão vem recebendo cuidado especial, principalmente se se considerar a alfabetização não apenas como o…

Estágio Supervisionado da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental NEIDE LIZIANE COPETTI DA SILVA Professora orientadora do Estágio SILVIA REGINA PEREIRA Coordenadora do Curso de Pedagogia Aprovado em ____/____/________ Conceito: ____________________ Sumário TABELA 2.2. CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO O estágio de docência em Anos Iniciais foi realizado em uma escola…

e interagem. Proporcionando uma aprendizagem compartilhada. O estágio teve vinte horas divididas em 6 dias com três horas cada dia. Com esta observação pude adquirir grande aprendizado dentro da sala de aula até interagir com os alunos, ajudando nas atividades aplicadas pela professora. Fez muita diferença no meu aprendizado como estagiaria e enriquecimento na minha profissão futura. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO…

tempo, categoria básica, articuladora e estruturante do raciocínio histórico. Analisando o aprendizado dos mesmos por crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental, a dificuldade de professores não licenciados em História de trabalhar no ensino básico, o conceito de tempo. A noção do tempo histórico social é abstrato e estranho à compreensão infantil, embora o tempo sempre nos acompanhe, teremos dificuldade, talvez pelo mesmo ser abordado de modo diferente nas diversas áreas do…