Gestao democratica

- Qual educação queremos de fato. - Que tipo de ser humano queremos formar. - Que sociedade almejamos construir. - Que concepção de gestão educacional e escolar colocar em prática. Projetos de gestão que estão em questão: - Concepção histórica crítica de sociedade e de educação. - Pedagogia progressista libertadora. - Qualidade social da educação. - Dialética – Ação, reflexão e ação! - Gestão democrática. - Concepção liberal/neoliberal da sociedade. - Pedagogia conservadora, progmatista e tecnicista. - Qualidade total. - Gestão estratégica. Gestão Democrática: Da o direito de todos participar. Daniel Stkomman professor de filosofia e formado também em Teologia, após ter feito uma breve apresentação de seu currículo o mesmo inicia a palestra, dizendo que nas exatas dois mais dois é quatro, desde a antiguidade e será sempre, a área das humanas é dinâmica, dialética. Toda crítica é positiva, provém de critérios, tendo seus objetivos. Educação, Sociedade e Trabalho: porque trabalhar se o planeta é tão rico em produtos naturais? Deus nos concedeu sabedoria, é preciso fazer uso de forma benéfica. Na Grécia antiga trabalho significa coisa de pessoas inferiores. O mundo sempre se dividiu entre dominados e dominadores. O mesmo explanou sobre a antiguidade: senhores, vassalos, plebeus e escravos; Idade Média: nobres e clero, artesãos e escravos; Modernidade: burgueses e proletariado. A grande maioria da população era iletrados,…

Psicologia. Professor do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação-UNICAM O interessante artigo da psicóloga Cecília Maria B. Coimbra, "As funções da instituição escolar: análises e reflexões", publicado nesta edição, sugere uma série de questões bastante polêmicas, a respeito das diferentes concepções sobre o papel da Escola no desenvolvimento da sociedade brasileira. No sentido de colaborar para o debate, apresento algumas reflexões que julgo oportunas. Para se…

RUIZ, Maria José Ferreira. O papel social do professor: uma contribuição da filosofia da educação e do pensamento freireano à formação do professor. Disponível em: . Acesso em: 30 jun. 2014. 14 pp. Maria José Ferreira Ruiz é Pedagoga graduada pela Universidade Estadual de Londrina com habilitação em Supervisão Escolar, e supervisora educacional de escola da rede particular de Londrina (Pr), Brasil. O presente artigo leva os professores a pensar sobre o próprio cotidiano. Ressaltando a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Deyla Aparecida de Souza RA 8136741315 Lucimar Ribeiro Mesquita 7705639259 Mirelli Cristina dos Santos RA 432544 Meire Dias de Rezende Mizael RA 7988707454 ATPS – FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO Lavras/MG 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP ATPS – FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO Relatório apresentado pelos (as) alunos (os) do Curso de Pedagogia II° semestre, à…

produz e o que reproduz em educação A sociologia da educação entre o funcionalismo e o pós-modernismo Para começarmos é preciso explicar o que é o funcionalismo. É um ramo da antropologia e das ciências sociais que procura explicar aspectos da sociedade em termos de funções realizadas nas instituições e suas consequências para a sociedade como um todo. É uma corrente associada à obra de Durkheim. Para ele cada instituição exerce uma função especifica na sociedade e o seu mau…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 7328546583 DORALICE GONÇALVES DOS SANTOS 7328525232 GISLEINE CRISTINA DOS SANTOS 7929693728 GLAUCIA LEME PALOMBO 6593326615 SUE ELLEN REGINA M DE SOUZA ELEMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da…

A QUESTÃO DOS CONTEÚDOS NUMA METODOLOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Luís Paulo Leopoldo Mercado Professor do Departamento Teorias e Fundamentos da Educação CEDU/UFAL Resumo Este ensaio coloca em discussão a questão dos conteúdos numa abordagem histórico-crítica e transformadora, voltados para a realidade social dos indivíduos englobando o conhecimento sistematizado e a cultura popular.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDU CURSO DE PEDAGOGIA Mary Christiane Vasconcelos Correia Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações Maceió 2013 Mary Christiane Vasconcelos Correia RESENHA CRÍTICA: do livro Pedagogia: Histórico-Crítica: primeiras aproximações Trabalho apresentado como requisito…

as capacidades de questionar e construir, propor mudanças, buscando situações didáticas que potencializem tais capacidades, de modo que o educando possa utiliza-las de forma consciente, responsável e eficaz. Quanto as diferenças étnicas e culturais, a escola propõem intervir de maneira permanente e sistemática no processo dos alunos, para compreender seus comportamentos no contexto amplo do desenvolvimento moral e social. escola trabalha em cima de uma ação transformadora , garantem ao…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA: 371323 LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA: 371374 MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA – RA: 371389 NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA: 371399 TAMIRIS ESLOBODENGO – RA: 371421 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob…