A Produção Social Da Identidade Tomaz Tadeu

o livro “Documentos de Identidade – Uma introdução às teorias do currículo” de Tomaz Tadeu Silva, no qual o autor faz uma introdução aos discursos sobre as teorias do currículo que surgiram principalmente no século XX. Nesta obra o autor classifica as teorias do currículo em tradicionais, críticas e pós-críticas e analisa mais particularmente as teorias críticas e pós-críticas e suas preocupações em focar o currículo como um espaço onde se forjam saber, poder e identidade; e a articulação dessas

CORPO, ESCOLA E IDENTIDADE Guacira Lopes Louro Corpo, escola e identidade. Na tradição dualista, natureza e cultura estão separadas, e o corpo, localizado no âmbito da natureza, é negado na instância da cultura. Argumento contra esse pensamento dicotômico. Centralizando a análise nas dimensões de gênero e sexualidade, passo em revista teorizações que vão do determinismo biológico ao construcionismo social, buscando problematizar o uso genérico e banalizado da expressão "construção…

com DIDÁTICA “é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais” (LIBÂNEO, 1994, p. 16). PEDAGOGIA “é a ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global “. (LIBÂNEO, 1994, p. 16). • No dicionário LAROUSSE tem o conceito “ciência da educação: conjunto dos métodos utilizados para educar as crianças e os…

Resumo Aula-tema 04: Reflexões sobre a produção da identidade e da diferença na escola. Os conceitos, as definições e os questionamentos, aqui mencionados, foram produzidos tomando-se como base os escritos do estudioso Tomaz Tadeu da Silva (2000), quando discorre sobre a produção do social da identidade e da diferença. Para ele, em uma primeira aproximação, parece-nos fácil definir “identidade”. A identidade pode ser entendida simplesmente como aquilo que se é: “sou brasileiro”, “sou negro”

diálogo e na reflexão crítica sobre a identidade de cada um, identificando seu nome e dos colegas do grupo a que pertence. o Ampliar o conhecimento dos Jovens e adultos sobre a escrita, leitura e cálculo, a partir da realidade que vive e sua própria identidade; o Resgate da história de vida, abrangendo o conhecimento dos dados de identidade que cada um trás consigo; 5- Justificativa: Se prestarmos atenção a teorização cultural contemporânea sobre identidade podemos abordar o…

de formas culturais e experiências de grupos considerados marginalizados pela identidade europeia dominante. A análise pós-colonial, pós-moderna e pósestruturalista questionam as relações de poder e as formas de conhecimento que colocaram o sujeito imperial europeu na sua posição atual de privilégio. Essa teoria considera a representação como o ponto central na formação e produção da identidade cultural e social. Baseia-se também em uma concepção materialista na qual se…

garantir oportunidades efetivas de participação de todos nos diferentes espaços sociais. A escola brasileira vem sendo chamada a contribuir de maneira mais eficaz no enfrentamento do que impede ou dificulta a participação social e política e que, ao mesmo tempo, contribui para a reprodução de lógicas perversas de opressão e incremento das desigualdades. Cada vez mais a homofobia é percebida como um grave problema social, e a escola é considerada um espaço decisivo para contribuir…

anteriores. Tomaz Tadeu da Silva confirma: “Como já se sabe pós-estruturalismo e pós-modernismo são conceitos amplos de definições pouco precisas. Eles tendem também a se confundir, ligados que estão a um mesmo conjunto de contestações aos fundamentos do pensamento, da filosofia, das ciências sociais, das artes”. (Silva, 1996: 236).1 A primeira parte do artigo foi baseada numa resenha sobre dois capítulos do livro “Documento de identidade: uma introdução às teorias do currículo”, de…

Resenha do Texto: Identidade e Diferença : Uma Introdução teórica e conceitual O texto , Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual, de Kathryn WOODWARD, p. 7-72. In: SILVA,Tomaz Tadeu. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2000, 133p.. (org. e trad.). Dados Bibliográficos: O livro identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais, foi escrito por três autores. O capitulo…

Diego Rodrigues Brandão Fundamentando-se em trabalhos que tratam da produção de texto, como Serafini (1998), Costa Val (2006), Prudencio (2005), Curto, Murilo e Teixidó (2000), entre outros, esta pesquisa tem o objetivo de apresentar um estudo reflexivo sobre os critérios necessários para a avaliação da produção de textos na sala de aula. Para a realização desta investigação, contamos com o apoio de quatro professores, que nos disponibilizaram