A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA

Síntese do livro: “ A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA “ de Gaudêncio Frigotto. POR ; Flavia laura Na leitura do livro, “A Produtividade da Escola Improdutiva “de Gaudêncio Frigotto, podemos perceber que trata-se de um estudo obrigatório, nos cursos de formação de professores e especialistas em educação por tratar de interesses em entender o processo de econômico e a educação. No primeiro capítulo o livro reconstitui a lógica interna à teoria do capital humano, pondo em evidência o seu caráter circular. No segundo capítulo o livro se empenha em responder questões através da reconstituição da gênese histórica da teoria em questão. No terceiro capítulo podemos ver a tese central do livro: a produtividade da escola improdutiva percebendo-se então que a escola não é produtiva a serviços de indivíduos indistintamente, e nem é aquela que é simplesmente improdutiva como pretendeu a crítica da crítica da teoria do capital humano. A economia da educação é uma área de suma importância para a compreensão do fenômeno educativo. Esta área se converteu em disciplina específica a partir do início da década de 1960, com o efeito da teoria do capital humano. Na década de 1970 surge a tentativa de empreender a crítica de economia da educação do desenvolvimento econômico significativa tornando-a funcional ao sistema capitalista. Na década de 1980, podemos ver a superação dos limites da crítica a economia da educação, marcados pelo caráter reprodutivista próprio da concepção que estava

Frigotto. Resumo Sobre o autor. Gaudêncio Frigotto, é marxista, nascido no Rio Grande do Sul, fez carreira acadêmica no Rio de Janeiro e São Paulo. É aposentado pela Universidade Federal Fluminense e trabalha como professor ....na UERJ. É autor dos livros: A Produtividade da Escola Improdutiva (1983). Escreveu texto sobre “A crise de Superficialidade Teórica” (1983). O artigo foi publicado em 1991, o contexto ainda era de discussão para a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da…

FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a crise do capitalismo real. São Paulo: Ed. Cortez, 1995. Os socialistas estão aqui para lembrar ao mundo que em primeiro lugar devem vir as pessoas e nao a produção. As pessoas não podem ser sacrificadas. Nem tipos especiais de pessoas — os espertos, os fortes, os ambiciosos, os belos, aquelas que podem um dia vir a fazer grandes coisas — nem qualquer outra. Especialmente aquelas que são apenas pessoas comuns (...) É delas que trata o socialismo; são elas…

O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE BURGUESA Jenifer Caroline Candido Paola Catarina de Lima Orientadora: Priscila Semzezem UNESPAR – Campus de Paranavaí-PR INTRODUÇÃO A escola é uma instituição importante no âmbito da construção das relações sociais, nesse sentido torna-se importante o entendimento do papel que exerce na sociedade burguesa, pois, essa tem em seu cerne as contradições. Nesse sentido, o presente trabalho tem o objetivo de compreender o papel da escola na…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo conhecer o processo de implementação da Escola de Nove Anos e suas opiniões sobre a referida política. AS PRINCIPAIS MUDANÇAS OCORRIDAS APÓS A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS O Ensino Fundamental com nove anos de duração está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Brasil, 1996) - e em uma das metas do Ensino Fundamental no Plano Nacional de Educação (Brasil, 2001), sendo que essa ampliação visa que todas as…

si mesmas e no contexto da história do pensamento econômico? Que critério pode ser invocado como significativo para essa bipartição das diversas contribuições que formam o patrimônio intelectual do pensamento econômico? 05. Comente o sentido da adjetivação “política” no nome de batismo da ciência que estudamos. (utilize o pensamento mercantilista e a escola fisiocrática como referências no seu comentário). 06. Que relevância pode ser atribuída à influência do contexto…

MOVIMENTO PELA TERRA Capivari 2012 Resumo Origem: O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra nasceu das lutas concretas que os trabalhadores rurais foram desenvolvendo de forma isolada, na região Sul, pela conquista da terra, no final da década de 70. O Brasil vivia a abertura política, pós-regime militar. O capitalismo nacional não conseguia mais aliviar as contradições existentes no avanço em direção ao campo. A concentração da terra, a expulsão…

Jacintho Setton e Ricardo Paes de Barros, são fundamentais neste artigo. Com grande importância também, Gaudêncio Frigotto e Miguel G. Arroyo. . INTRODUÇÃO: Pierre Bourdieu definiu “sucesso” e “fracasso” escolar como consequência do conjunto de capital simbólico herdado pelo convívio familiar e que é reproduzido pela escola. Sob a análise de Nogueira e Nogueira, a instituição escolar não é neutra, mas não se pode negar o fato de que talvez, a classe…

pelos colonizadores, que, combinando a monocultura para exportação, a escravidão, e a forma de ocupação utilizada por eles, estabeleceram as raízes da desigualdade social que atinge o país até os dias de hoje. Durante a Ditadura Militar, camponeses foram privados dos direitos de expressão, reunião, organização e manifestação, impostos pela Lei de Segurança Nacional e pelo Ato Institucional nº 5. Ao mesmo tempo, o regime implantou um modelo agrário mais concentrador e excludente,…

Objetivo: Assim como no texto anterior, Robert Kurz nesse texto trata de demonstrar o esgotamento do Sistema de produção de mercadorias via crise da acumulação, e a limitação estrutural do sistema de mercado, congeminando-se na direção de uma crise global. Ele faz isso através da análise dos diversos tópicos do capítulo, em que constrói um panorama que inevitavelmente conduzirá, cedo ou tarde, a um caos sistêmico do regime capitalista de produção. 2. Tópicos do…