Projeto de leitura Maleta Viajante

Projeto de leitura: “Maleta Viajante" INTRODUÇÃO: Um projeto para envolver os alunos e família no meio escolar através da leitura. O projeto vai enriquecer a grade curricular da escola, trazendo envolvimento e participação de todos. 1. PROJETO MALETA VIAJANTE PÚBLICO ALVO: Toda a equipe escolar, alunos da Educação Infantil da EMEIEF Flor do Piquiá – Extensão V e suas famílias. ÁREA DO CONHECIMENTO: Alfabetização/leitura de livros. Atividades interdisciplinares propostas: Atividade cognitivas: leitura, produção de desenho, etc.), composição de poesias e jograis, trabalho com músicas etc. Artes/Matemática/Natureza e Sociedade: confecção de trabalhos artísticos (painéis, cartazes, e ficha de leitura etc.), pintura de camisetas para turma, de livros, personagens e até gastronomias típicas, etc. Obs.: Sugestões.... PROBLEMÁTICA: Para ser alfabetizado hoje, é necessário que o sujeito seja capaz de dominar e atender as demandas de leitura e escrita. A escola pode contribuir no contato com a leitura e formação desse leitor-letrado? Escola e família podem trabalhar em parceria, fazendo acontecer o letramento sem perder de vista a formação de leitores apaixonados? JUSTIFICATIVA: Diante da preocupação com o desenvolvimento do conhecimento, justifica-se que indispensavelmente as práticas de leitura assumam desde cedo, ainda na infância, papel fundamental na formação de futuros leitores. O objetivo do projeto, assim como em outras situações de leitura que ocorrem na

A professora era gorducha; a maleta também. A Professora era jovem; a maleta era velha, meio estragada, e de um lado tinha o desenho de um garoto e uma garota de mãos dadas, vestindo igual, cabelo igual, risada igual. A professora gostava de ver a classe contente, mal entrava na aula e já ia contando uma coisa engraçada. Depois abria a maleta e escolhia o pacote do dia. Tinha pacote pequenininho, médio, grande, tinha pacote embrulhado em papel de seda, metido em saquinho de…

escola moderna ante a esses paradigmas. Apesar de tratar-se de um livro infanto-juvenil, levanta questões que vão além dos limites de compreensão dessa faixa-etária. Pois, os temas abordados, mesmo que implícitos, sobre o papel da escola e sobre a educação o torna uma obra inigualável na literatura. Por isso, o trabalho apresenta um resumo da história do livro para que se conheçam as problemáticas abordadas pela autora e, também, sua relação com os temas abordados, pelo professor, em…

E. E. JOÃO DOS SANTOS AMARAL PROJETO- MALETA DE LEITURA Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler. Experimente! Assim sem compromisso, você vai me entender. Mergulhe de cabeça na imaginação! Clarice Pacheco PUBLICO ALVO: ALUNOS DO 6º E 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ENVOLVIMENTO: PROFESSORES (ALANA E PACÍFICO), ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS, EQUIPE PEDAGÓGICA E…

PEÇA: 93 anos de história. NARRADOR: O Lar São José foi fundado em 1922. No dia 19 de março , comemora-se o aniversário de 93 anos de sua fundação. ENTRA O DR. JOSÉ NETO, PASSA POR UMA IMAGEM DE SÃO JOSÉ, SE BENZE, SE SENTA NA CADEIRA, PEGA UMA BÍBLIA E COMEÇA A LER. BATEM À PORTA DA CASA DO DR. JOSÉ NETO. O DR. ABRE A PORTA E VÊ UMA SENHORA MAL VESTIDA E DESESPERADA POIS SEU FILHO ESTAVA PASSANDO MUITO MAL. MÃE DO PACIENTE: _ Doutor pelo amor de Deus me ajude! _ Eu sou uma senhora…

LO 1 + 6 + 16 ________________ 1O +16 ___________ 1 + 2 +1 _________________ 6 + 1 _____________ 1 + 14 + 8________________ 14 + 7 ____________ 7 + 1 +9 ________________ 10 + 2 ___________ ESCOLA PARA CASA 1- COPIE DA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B) NOME DA ESCOLA: C) SEU NOME COMPLETO: D) NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 …

14 + 8________________ 14 + 7 ____________ 7 + 1 +9 ________________ 10 + 2 ___________ ESCOLA ________________________________________ 1º ANO DATA _______/_______/_________ PARA CASA 1- COPIE DA FICHA NO CADERNO COM CAPRICHO E MUITA ATENÇÃO. A) A DATA: B) NOME DA ESCOLA: C) SEU NOME COMPLETO: D) NOME DA PROFESSORA: 2- FORME PALAVRAS E LEIA: 1 CA 2 NE 3 DO 4 MA 5 LI 6 VA 7 CO 8 DE 9 DA…

significa para ele. Dicas de palavras ou melhores ingredientes:- amizade, solidariedade, confiança, cooperação, apoio, aprendizado, humildade, tolerância, paciência, diálogo, alegria, prazer, tranqüilidade, troca, crítica, motivação, aceitação, etc... (as palavras devem ser feitas de acordo com o seu objetivo. Eu trabalhei esta dinâmica com dois grupos bem diferentes, um foi um grupo de funcionários de uma empresa de óculos de Franca, e a outro de professoras do ensino infantil…

da educação infantil. Ao iniciar a palestra a pedagoga fez o questionamento sobre o que seria aprender e o que seria ensinar, fato este que já foi discutido em sala de aula com a Professora Jussara. A Pedagoga Cristiane em sua palestra nos mostrou que quem aprende, o faz com alguém e quem ensina, o faz para outro alguém. Por fim ela concluiu que quem ensina sempre aprende, e para reforçar essa afirmação fez uso de uma citação de Paulo Freire que diz: “Aprender e ensinar fazem parte da…

Nosso contexto: A maleta era repleta de pacotes, cada qual para uma situação diferente,para uma nova invenção. O pacote verde amarelado era o preferido das crianças,porque era o da contação. Bastava ele ser aberto para a professora começar a contar histórias. Acontece que não muito tempo se passou para “o pessoal da escola” proibir o uso da maleta da professora vemos que as situações de invenção e contação em geral não são contempladas nos programas curriculares das escolas. O contar…