Portfóleo gestar ii lingua portuguesa

própria conceituação de texto e as suas implicações no ensino-aprendizagem da língua e a intertextualidade. Na segunda unidade chamada Variante linguísticas: desfazendo equívocos, foi trabalhada a oralidade e a escrita, a norma culta e o texto literário, procurando esclarecer a importância da compreensão mais ampla dos “acontecimentos lingüísticos”. Enquanto na terceira unidade, consagrado como: O texto como centro das experiências no ensino da língua, foi discutido o próprio conceito de texto e ainda foi descoberto o porquê da necessidade de trabalhar com textos pondo em cena os interlocutores do texto com seus objetivos. Por outro lado, na quarta e ultima unidade deste TP chamada “A intertextualidade”, foi trabalhado questões relativas ao diálogo entre textos, as várias formas de intertextualidade e o ponto de vista em todo tipo de interlocação. Assim, nesta Teoria não apenas foram discutidos conceitos como variação lingüística, texto, intertextualidade, gramática, arte e literatura, gêneros textuais, mas, mostrar como esses conteúdos podem e devem entrar nas aulas. É possível afirmar que todos os falantes de uma língua aprendem juntamente com a aquisição das regras gramaticais. TEXTO DE REFERENCIA TP 1 VARIAÇÃO LINGUISTICA O texto proposto para estudo é parte de um capítulo sobre variação lingüística. Foi eliminada uma pequena parte do texto que trata especificamente da oralidade e da escrita (que o autor chama de variedade de modo) “Para Halliday,…

ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS PAULO RICARDO MARQUES FARIAS JR PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLIPNAR INDIVIDUAL URUGUAIANA/RS 2012 PAULO RICARDO MARQUES FARIAS JR PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho de análise e desenvolvimento de sistemas…

Plano de ensino: Análise Textual Título Contextualização Análise Textual A disciplina Língua portuguesa funciona como base para a aquisição de todos os outros conhecimentos. A habilidade e o bom desempenho no idioma proporcionam ao indivíduo maior capacidade de entendimento, reflexão e comunicabilidade nas informações, tornando-o "canal" seguro e eficaz na propagação do conhecimento. Em assim sendo, a disciplina Análise Textual integra todos os primeiros períodos dos diversos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ALESSANDRA SANTOS V. LOPES RA:281157 CAMILA DE OLIVEIRA S. CORREIA RA:267758 KELMA MISSILENE DO LAGO LIMA RA:267820 LILIANE GOMES DA COSTA RA:267590 TATIANE GOMES DA COSTA RA: 267589 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”. POLO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia genilda de jesus produção textual interdisciplinar individual: Interdisciplinaridade Alagoinhas 2013 genilda de jesus produção textual interdisciplinar individual: Interdisciplinaridade Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do…

Curso de Graduação em Pedagogia Disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Semestre: Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da 1º Educação. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Prof.: Produção textual interdisciplinar em Grupo Objetivos: A Produção Textual Interdisciplinar integra conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre tendo a função de promover o diálogo entre as…

MARCUSCHI, Luiz Antônio. "Produção textual, análise de gêneros e compreensão". São Paulo: Cortez, 2008. A leitura de Produção textual, análise de gênero e compreensão fornece a professores e estudantes de língua portuguesa (ou de línguas, de um modo geral) uma fundamentação para organizar a prática de ensino em torno da produção de textos, da análise de gêneros e da leitura. Lançada em 2008 pela editora Parábola, a obra é de autoria de Luiz Antônio Marcuschi, renomado pesquisador na…

PLANO DE AULA HISTÓRIA ANTIGA II Tema: “A História Antiga e Medieval no cinema e o cinema na sala de aula”. Público alvo: • 1º ano do Ensino Médio Duração em horas/aula: • 4 horas/aula para cada filme, sendo 2 horas para a exibição do mesmo, 1 hora para o debate e 1 hora para a produção textual. Objetivos: • Instigar os alunos a pensar e relembrar o que recordam sobre o tema. • Usar imagens ilustrativas sobre cada tema, passar…

Salete A. M. Lima ATIVIDADE DE PORTFÓLIO GRUPO Objetivo: A Produção Textual Interdisciplinar integra conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre tendo a função de promover o diálogo entre as diferentes áreas, proporcionando uma compreensão mais alargada do conhecimento adquirido através das disciplinas que compõem o semestre. Praticar o conhecimento adquirido nas disciplinas do semestre, estabelecendo relação entre os conteúdos de forma a abordar o tema comum –…

de notícias, não somente é responsável pela aplicação visual, mas também pela atividade projetual da concepção gráfica da notícia, embutindo o conceito do discurso visual da mensagem, sem deixar de lado a própria construção da notícia integra sua dimensão visual. Quando publicações customizadas são produzidas para um público específico, atendendo necessidades específicas e muito bem definidas por seus editores, estamos lidando com a conceituação de jornais segmentados, que têm caráter…