A Pessoa Concreta Wallon

Trabalho de Filosofia Colégio: Instituto Educacional Castro Alves. Nome: Vitoria Evellyn Data: 02/01/2014 Assunto: Filosofos Jean Piaget, Henri Wallon e Vygotsky. Introdução Neste trabalho eu irei informa sobre as teorias de J. Piaget,H. Wallon e De Le. Vygotsky sobre os raciocínio das criancas desde os primeiros aprendizados,mostra exemplos para facilitar a compreenção do assunto.

Montessori, Woldorf, Vigotski, Wallon. Jean Piaget– (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século xx. Era cientista e revolucionou a forma de encarrar a infância, apesar de não ter atuado como pedagogo, Piaget dividiu a forma com que o ser humano se desenvolve em períodos: 1º período sensório motor, 2º período pré-operatório, 3º operações concretas, 4ºoperações formais,…

Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, no dia 15 de junho de 1879 e morreu no ano de 1962, teve formação em medicina e atou grande parte de sua vida como psicólogo, político e filósofo. Grande estudioso da época trouxe contribuições acerca do psiquismo humano, seus mecanismos e relações mútuas, a partir de um panorama genético. Wallon teve grande participação em debates baseados na Educação, assim contribuindo com as críticas encontradas à educação tradicional daquele…

BEHAVORISMO GESTALT PSICANALISE WALLON PIAGET VYGOTSKY BEHAVORISMO Principais autores :John Watson(1913) e Skinner(1904-1990); Principais Conceitos: O Behaviorismo tem como principal conceito o estudo do comportamento. Entende as condições mentais e também o comportamento do individuo no ambiente coletivo; Contexto educacional: O Behavorismo no contexto educacional ajuda os educadores desenvolverem métodos programados de ensino (controle e organização); GESTALT…

de uma pessoa, ou privado, só acessível a quem o emite. Exemplos de respostas privadas são o pensamento, a emoção e o sentimento. Outras pessoas podem no máximo inferir o que alguém pensa ou sente a partir de algum ato (resposta) – acompanhamento – público, mas jamais pode saber exatamente. Estes eventos privados podem ser estudados através de relatos feitos por quem os emite. Estes relatos, do mesmo modo que outros comportamentos, também são aprendidos de acordo com o meio em que a…

Universidade de Fortaleza CCH – Centro de Ciências Humanas Curso de Psicologia – Psicologia da Infância Wallon Nota de aula Fortaleza 2012.1 Biografia Henri Paul H. Wallon nasceu na França, em 1879 e viveu toda a sua vida em Paris. Viveu numa época marcada pela instabilidade social e turbulência política, com acontecimentos como as duas grandes guerras mundiais, o avanço do fascismo e as revoluções socialistas. Para ele a escola era o contexto

Pré-operatório (2 a 7 anos) - Função simbólica, comunicação - Egocentrismo - Jogo simbólico - Animismo – características humanas a seres inanimados - Realismo – materializar suas fantasias - Busca adquirir a habilidade verbal 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos) - Reorganiza, interioriza, antecipa ações - Diferencia real e fantasia - Estabelece relações e admite diferentes pontos de vista - Tem noções de tempo, velocidade, espaço, causalidade - Começa a Lidar com…

realidade que a rodeia conforme assimilam durante as brincadeiras. Segundo Wallon os campos funcionais do desenvolvimento psicológico da criança se baseiam em quatros fatores: Emoção; A pessoa; O movimento (de ação e atividades); A inteligência. Segundo Wallon é por meio das emoções que o ser biológico se converte em ser social. Para ele em (1971) a dimensão afetiva ocupa lugar central tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto na construção do conhecimento. O autor relaciona…

que dúvidas das crianças estão ligadas as relações paternas, suas investigações e preocupações estão ligadas a problemas clínicos e não a questões especificas da educação, seu principal objetivo sempre foi o de tratar as neuroses que afetavam as pessoas. No que concerne à educação pode-se comparar a transferência que ocorre no sonho com a que ocorre em relação ao analista e ao professor. Essa transferência acontece no inconsciente, e isso faz com que o aluno não possa saber dela, e…

trabalhos e pesquisas realizados no transcurso das últimas décadas da perspectiva sociocultural de orientação vygotskiana e neovygotskiana, a forma e inclusive a orientação tomada por essa dinâmica interna é inseparável do contexto cultural em que a pessoa em desenvolvimento está inserida e da aquisição de saberes culturais específico. Desse modo, organiza-se um esquema explicativo de conjunto no qual os conceitos de cultura, de desenvolvimento e de aprendizagem aparecem estreitamente…