Behavorismos

BEHAVORISMO
GESTALT
PSICANALISE
WALLON
PIAGET
VYGOTSKY

BEHAVORISMO
Principais autores :John Watson(1913) e Skinner(1904-1990);
Principais Conceitos: O Behaviorismo tem como principal conceito o estudo do comportamento. Entende as condições mentais e também o comportamento do individuo no ambiente coletivo;
Contexto educacional: O Behavorismo no contexto educacional ajuda os educadores desenvolverem métodos programados de ensino (controle e organização);

GESTALT
Principais autores: Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Köhler (1887-1967), Max Werteimer (1980-1943) e Fritz Perls (1893-1970);
Principais Conceitos: Percepção do ser Humano, percepção que o ser humano tem em relação a semelhanças, proximidade, continuidade, pregnância, fechamento e unidade;
Contexto educacional: A teoria de Gestalt no contexto educacional ajuda o professor a perceber o que o seu aluno relaciona (o que ele percebe, ou seja, qual o seu estimulo) é por isso que a teoria Behavorismo se interliga com a de Gestalt porque é depois da percepção que acontece o comportamento.

PSICANALISE
Principais autores: Sigmund Freud (1856-1939);
Principais Conceitos: a psiquê humana, ou seja, o inconsciente, o pré-consciente e o consciente do ser humano, entende o ser humano pelo que ele vive ocultamente pelos seus manifestos, exemplo, ações e palavras ou sonhos, delírios, associações livres, atos falhos;
Contexto educacional: Essa teoria no contexto educacional ajuda o professor a estudar os seus alunos pela “saúde mental”, pois ela faz uma busca mais profunda do que esta acontecendo emocionalmente com ele.

WALLON
Principais autores: Henri Wallon (1876-1962);
Principais Conceitos: A consciência de si, emoção, afetividade, pensamento e linguagem. Para Wallon o aprendizado se forma com a interação com outras pessoas interligando a afetividade;
Contexto educacional: Essa teoria no contexto educacional ajuda os professores pelo meio da afetividade que eles interagem com alunos,