A Pessoa Concreta Wallon

auxilio de alguém mais experiente, tem noções de adição ela consegue realizar uma conta de multiplicação simples. 3- Desenvolvimento proximal: acontece no momento em que a criança desenvolve corretamente suas potencialidade com o auxilio de outra pessoa. Ao criar essa teoria, Vygotsky, nos leva a uma reflexão, percebe-se que esse conceito de zona de desenvolvimento Proximal ajuda no processo educativo, isso se assemelha ao fato de os educadores precisam conhecer bem o seu aluno, saber…

Maria José Medeiros de Oliveira RA 3876743283 Norma Calazant Andrade RA 4301768950 Soraia Socorro Santos de Paiva RA3808594651 TEÓRICOS DA PSICOLOGIA QUE CONTRIBUIRAM COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GERAL Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Psicologia da Educação sob orientação do professor-tutor a distância MARIA FERNANDA PERUSSO TURINA…

DA EDUCAÇÃO PROF. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO Cotia, 14 de setembro de 2012. 1 - INTRODUÇÃO Neste trabalho apresentamos as contribuições dos pesquisadores: Sigmund Schlomo Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky nos vários aspectos pertinentes a educação, como ela se forma, quando começa, os fatores que a influenciaram. Cada pensador tem sua tese e, nos ensinarão como contribuir para educação e formação de cidadãos. Essas teorias…

.........................03 Sigmund Freud : Teoria e Aspectos relevantes...............................................................04 Jean Piaget: A teoria aplicada na educação e seus aspectos relevantes...........................06 Henri Wallon: Aspectos relevantes um sua teoria...........................................................08 Lev Vygotsky o teórico social..........................................................................................10 Conclusão final...........

infantil objetivando apresentar a função do jogo como agente de socialização e principalmente como meio para construção da autonomia da criança no contexto escolar. A análise da coleta de dados foi fundamentada nos teóricos da psicopedagogia como, Wallon dentre outros da psicopedagogia clássica como Piaget e Vigotsky .Os resultados apontam positivamente para o uso das práticas lúdicas como ferramenta psicopedagogicas observadas em crianças que apresentam dificuldades na interação no…

---------------------------------------------------------------------------- 4 Etapa 1 – Sigmund Freud -------------------------------------------------------- 5 Etapa 2 – Jean Piaget ------------------------------------------------------------- 7 Etapa 3 - Henri Wallon ------------------------------------------------------------ 9 Etapa 4 - Lev Vygostsky ---------------------------------------------------------- 12 Conclusão…

Conexões entre teorias e o desenvolvimento infantil. Contribuições de Wallon, Winnicott e Lacan Karen Gomes Vogel Estabelecendo conexões Ao analisar as obras de Wallon, Winnicott e Lacan, nos livros de Abigail A. Mohoney, J. N. Násio e José S. Justo, encontramos alguns pontos em comum entre suas teorias e alguns julgamentos semelhantes acerca do desenvolvimento psíquico nos primeiros anos de vida. Estas semelhanças contornam questões como a influência do ambiente nos primeiros…

Desenvolvimento Físico/Psíquico - Henri Wallon (1879 – 1962) A principal idéia de Wallon propõe o estudo da pessoa completa. Tanto em seu caráter cognitivo quanto afetivo e motor. Perspectiva interacionista Ressalta a importância Das influências sociais e psicológicas no desenvolvimento humano. O processo de aprendizagem é dialético. Não existem verdades absolutas, apenas direções e possibilidades. Conceito de Desenvolvimento Humano para Wallon É o processo pelo qual o indivíduo emerge

RESUMO Esta pesquisa busca compreender a importância da afetividade no desenvolvimento e na aprendizagem da criança. Para falarmos de afetividade e cognição não podemos deixar de citar Henri Wallon, que contribuiu com seus estudos, no qual, afirma que a função tônica, a expressão emocional, o comportamento e a aprendizagem do ser humano dependem uma da outra. Concluiu-se que o sucesso da aprendizagem infantil se estabelece através de uma prática pedagógica que leve em consideração a criança

desde a infância. Ele atribui à sexualidade das crianças o termo de perverso-polimorfa. Para ele, a sexualidade a que se refere, é a relação da criança com o próprio corpo, é busca do prazer e não a relação com outra pessoa. De acordo sua teoria, a motivação para o comportamento das pessoas é a busca do prazer e que essa busca se altera de acordo com a fase em que a criança se encontra, que ele apresenta como etapas do desenvolvimento psicossexual, quais sejam: A Fase Oral, primeira…