A Pesquisa Sobre A Profissão Docente

RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA TERESINA 2014 INTRODUÇÃO Os questionamentos sobre a educação e a prática docente estão cada vez mais presentes na vida de educadores e educandos, por fazerem parte de uma sociedade em constante transformação. O presente trabalho buscou conhecer, de forma bem suscinta, o ponto de vista de três educadoras sobre como é sua prática docente, as principais dificuldades enfrentadas e quais as perspectivas para o futuro de sua profissão…

AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE1. JUSTIFICATIVAA formação continuada dos profissionais da educação é o mecanismo primordial no qual, são desencadeadas mudanças significativas na práxis educativa. Através dela, muitos docentes podem não apenas discutir temas e solucionar problemáticas, que implicam diretamente em sua atuação/formação, mas ressignificar suas concepções sobre a educação como um todo. Analisar e pesquisar sobre esta…

estágio supervisionado como espaço de formação que permita ao aluno-professor o desenvolvimento de habilidades necessárias à prática docente, à produção de saberes para ensinar e, ainda, à reflexão sobre a atividade docente. Diante disso, questionamos: como o estágio pode contribuir para uma formação que privilegie a reflexão crítica? De que maneira a teoria e a pesquisa no estágio podem influenciar a formação? O estágio se constitui num espaço de produção de saberes para ensinar?…

saber que um sujeito singular inscreve num espaço social. Uma sociedade do homem como espaço de circulação entre as diferentes ordens de pesquisa. Tamanha ambição implica que os pesquisadores se interroguem também sobre sua própria relação com o saber. José Contreras (2002) – A autonomia de professores; Uma preocupação latente em se realizar pesquisas que busquem compreender o exercício da docência e dos processos de construção da identidade, profissionalidade e…

E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CARACTERÍSTICAS, OUSADIA E SABERES Olmira Bernadete Dassoler1 – UCB/DF Denise Maria Soares Lima2 – UCB/DF Eixo Temático: Formação de Professores – GT 8 Agência Financiadora: não teve financiamento Resumo: O artigo tem como objetivo geral identificar, no Brasil, as características da formação e da profissionalização docente no contexto atual. De maneira específica pretende-se: (1) identificar as características da formação docente por meio da…

.................................................................................. 25 A Lei de Diretrizes e Bases e o Ensino Superior............................................................... 26 A Lei de Diretrizes e Bases e a formação de docentes.................................................. 28 Finalidades da universidade no contexto atual.............................................................. 31 Instituições de Ensino Superior: os diversos locais de trabalho dos…

SENSU EM EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DO MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO A Formação Docente: um estudo sobre a formação dos docentes da educação profissional no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, no município de Porto Velho/RO. PORTO VELHO 2013 A Formação Docente: um estudo sobre a formação dos docentes da educação profissional no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, no município…

ESCOLA, COMO LUGAR DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL PERMANENTE” (NÓVOA) Introdução António de Sampaio da Nóvoa Biografia: doutor em Educação e catedrático da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Escreveu Profissão Professor e Vidas de Professores (Ed. Porto). António Manuel Seixas de Sampaio da Nóvoa GCIP é Professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e desde 23 de Maio de 2006, reitor da…

Diversos estudos da ação docente têm enfatizado a necessidade de entender a formação de professores em perspectivas que desloquem configurações epistemológicas, baseadas em uma racionalidade técnica para valorizar o contexto da prática como fonte de aprendizado. Tal deslocamento remete formulações teóricas relativas aos saberes docentes. A epistemologia da prática assumida por diferentes investigadores sugere elementos significativos para pensar a formação docente, tanto inicial quanto…

FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE Autor: Marta Alves de Caris de Oliveira Profa. Orientadora: Roseli Souza de Faria Goldin Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação em Pedagogia (TURMA) – Disciplina de Estágio 22/10/2011 RESUMO A profissionalização docente é um processo amplo, que sugere envolvimento, decisão, incluindo novas perspectivas a serem definidas desde a formação inicial, por tratar-se do espaço em que se inicia a socialização…