Leitores Silenciosos

efetivamente existentes, mas há um problema comum: o acesso à informação. 1 Introdução N a oportunidade em que se homenageia a professora Etelvina Lima e a Escola de Biblioteconomia da UFMG, esta ao ensejo de seu cinqüentenário, com este Festschrift, uma discussão sobre a natureza da biblioteconomia, da documentação e da ciência da informação, de suas relações e de seus limites, evoca muito bem uma época da biblioteconomia brasileira em que a professora Etelvina era uma de suas principais lideranças. O tema em questão era muito popular nas décadas de 60 e 70 (MIKHAILOV, 1967; SHERA, 1968). Nos anos seguintes, o interesse na questão parecia ter arrefecido. Entretanto, mais recentemente, nota-se uma retomada dessa discussão, tendo havido, inclusive, um seminário dedicado inteiramente ao assunto, realizado na Finlândia em 1992 (VAKKARI e CRONIN, 1992), e a que já se seguiram mais dois outros, realizados em Copenhagen, na Dinamarca, e em Dubrovnik, na Croácia (INTERNATIONAL... 1996; INTERNATIONAL... 1999). Há algumas visões conflitantes sobre o tema, mas uma análise da literatura existente serve para confirmar algumas posições consensuais: que há um campo de conhecimento no qual atuam profissionais, docentes e pesquisadores que se intitulam variadamente de bibliotecários, cientistas da informação, documentalistas, arquivistas, indexadores, entre outras designações; que já se tornou comum fazer referência a esse grupo como ‘profissionais da…

Relatório - Plano de Ensino 12/02/2014 12:18 Página: 1/4 Disciplina: CCA0156 - ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO DESCRIÇÃO DO PLANO DE ENSINO ARQUITETURA DA INFORMAÇÃO (Plano de Ensino revisado em 2013 a ser implantado a partir de 2014-1) PERFIL DO DOCENTE Docente com titulação de mestre ou doutor em Ciência da Informação, Comunicação Social ou áreas afins. Artigos publicados em revistas especializadas e familiaridade com pesquisas científicas relacionadas com os seguintes temas:…

A DIFICULDADE DOCENTE FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Até o presente momento foram analisados os principais recursos tecnológicos que são utilizados com mais freqüência na sala de aula e como o docente pode incrementar o seu plano de ensino, inserindo elementos e produzindo projetos que tornem as aulas mais interativas e atrativas para os seus alunos. De acordo com Roman (2006, p. 3) saber manipular recursos da informática não é um diferencial,…

A pesquisa como fator institucionalizante da Arquivologia enquanto campo científico no Brasil (texto dos Anais da I Reunião Brasileira de Ensino de Arquivologia, em fase de publicação) José Maria Jardim Há talvez duas décadas - e não apenas no Brasil - a perspectiva de pesquisa na Arquivologia tendia a ser confundida com pesquisa nos arquivos. Esse quadro correspondia a uma visão de Arquivologia como um conjunto de métodos e técnicas para a organização dos arquivos, especialmente os…

AGRADECIMENTO A Deus por me presentear com a vida, aos meus pais, Francinete e Julimar, e ao meu futuro esposo, Marcus Vinícius, com todo carinho. “Sem sonhos, a vida não tem brilho. Sem metas, os sonhos não têm alicerces. Sem prioridades, os sonhos não se tornam reais.” Augusto Cury RESUMO Palavras-chave: Prática pedagógica, Processo de ensino-aprendizagem, Tecnologia de…

DEDICATÓRIA A toda minha família e àqueles que direta ou indiretamente contribuíram para a realização desse trabalho. AGRADECIMENTO A Deus por me presentear com a vida, aos meus pais, Francinete e Julimar, e ao meu futuro esposo, Marcus Vinícius, com todo carinho. “A nossa maior glória não reside no fato de nunca cairmos, mas sim em levantarmonos sempre depois de cada queda.” Confúcio RESUMO Palavras-chave: Prática pedagógica, Processo de ensino-aprendizagem,…

Disciplina Créditos Metodologia da pesquisa Obrigatória 2 Ciências: debates históricos, éticos e epistemológicos Obrigatória 2 Conceitos fundamentais de ensino de ciências Obrigatória 2 Formação de professores de ciências Obrigatória 2 Informática aplicada ao ensino de ciências Optativa 2 Produção de material didático Optativa 2 Ciência, tecnologia e sociedade Optativa 2 Políticas educacionais Optativa 2 Núcleo Específico de Ensino de Ciências Disciplina…

nada seria possível; À minha mãe, Maria José Caminha, mulher guerreira que sempre acreditou em mim, uma das minhas inspirações para concluir esse sonho, mas que infelizmente não pôde vê-lo concluído; Ao meu esposo, Pedro Neto, pela compreensão, pelo cuidado e pelo amor que me impulsionaram a continuar; Ao meu filho Pietro Caminha, pela compreensão quando estive ausente; À Profª Ms. Raimunda Ribeiro, pelas importantes sugestões a esse trabalho e…

e aperfeiçoamento em saúde coletiva, junto aos servidores da saúde, estimulando a pesquisa, planejamento e educação. Iniciou com uma equipe multiprofissional, tendo reuniões mensais. Embora sendo um espaço aberto à participação de todos os trabalhadores de saúde, foi constituída uma coordenação formada por três técnicos com nível superior e uma equipe ampliada por representantes de unidades básicas e de centros especializados de saúde, trazendo como desafio os intercâmbios de educação em…

16. Informações Complementares_______________________________________ 121 2 16.1 Coordenação do Curso _________________________________________ 121 16.2 Corpo Docente________________________________________________ 122 16.3 Tutor a distância ______________________________________________ 122 16.4 Tutor presencial _______________________________________________ 124 16.5 Coordenador Acadêmico EAD ____________________________________ 125 16.6 Núcleo Docente…