Pedagogia

SISTEMAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL avanços e novos desafios M aria H elena G uiMarães de C astro Resumo: O artigo descreve e analisa os sistemas de avaliação da educação básica brasileira, focalizando a concepção e metodologia, o processo de implementação e as dificuldades de utilização dos resultados para melhorar a qualidade das escolas. Aborda-se o caso de São Paulo, com destaque para a agenda da reforma educacional e as políticas voltadas para a melhoria da qualidade do ensino Palavras-chave: Avaliação. Políticas educacionais. Educação básica. Educational SyStEmS of Evaluation in Brazil: nEwS challEngES Abstract: The article describes and analyses the Brazilian systems of evaluation of basic education, focusing design and methodology, the implementation process and the difficulties in using the results for improving quality at school level. The second part studies the case of Sao Paulo with emphasis on the agenda of educational reform and policies to improving the quality of education. Key words: Assessment and evaluation. Education policies. Basic education. e há uma política que avançou no Brasil, nos últimos 15 anos, foi a implantação dos sistemas de avaliação educacional. Neste período, inúmeras iniciativas deram forma a um robusto e eficiente sistema de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, consolidando uma efetiva política de avaliação educacional. Considerada hoje uma das mais abrangentes e eficientes do mundo, a…

ocorreram essas mudanças baseando-se em pesquisa com leituras de textos,livros,informativos,tentando desvendar o papel do professor no processo de desenvolvimento da sociedade e da aprendizagem,embazado também na;(História da educação,Sociologia da educação,Psicologia da educação e Teoria geral do conhecimento).E com isso tudo procurar analisar as coerências e as incoerências da prática de ensinar. Com a passagem do mundo antigo para o mundo novo,a educação avançou devido a fatores…

Os Professores na Virada do Milênio : do excesso dos discursos à pobreza das práticas* António Nóvoa Universidade de Lisboa Resumo Este artigo procura analisar a “realidade discursiva” que marca grande parte dos textos sobre educação neste final de século. A chave de leitura do artigo é a lógica excesso-pobreza, apli- cada ao exame da situação dos professores: do excesso da re- tórica política e dos mass-media à pobreza das políticas educativas; do excesso das…

A Evolução da Formação Docente entre a Década de 80 e 2000 Estelly Moura Bragança França[1] Resumo A partir do século XVII viu-se a necessidade de se ter uma Formação Docente. Porém, foi somente após a Revolução Francesa no século XIX que se obteve uma resposta Institucional quanto à Formação, sendo colocado o problema da Instrução Popular. A primeira Instituição com o nome de Escola Normal foi proposta pela Convenção em 1794, instalada em Paris em 1975, mas foi somente em 1890…

SAÚDE MENTAL DO PROFESSOR "O professor disserta sobre ponto difícil do programa. Um aluno dorme, Cansado das canseiras desta vida. O professor vai sacudí-lo? Vai repreendê-lo? Não. O Professor baixa a voz, Com medo de acordá-lo." (Carlos Drummond de Andrade) Nas últimas décadas a emergência da globalização, acompanhada de uma transição do modelo taylorista de organização do trabalho (organização do trabalho hierarquizada e rígida divisão do trabalho) para o atual modelo…

REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO, A DIVERSIDADE, O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Adriana Costa BORGES1 – UEG – UnU PORANGATU – GO Elaine Cristina Batista Borges de OLIVEIRA2 - UNESP MARÍLIA – SP Ernesto Flavio Batista Borges PEREIRA3 - UEG – UnU PORANGATU – GO Marcio Divino de OLIVEIRA4 – UMESP – SP Introdução A escola não é mais a mesma, aquele espaço homogeneizado, em que se via e/ou atendia apenas crianças tidas como normais. Com o crescimento do discurso da inclusão e…

INDISCIPLINA ESCOLAR [1] nome aluno [2] Resumo:Perante este artigo apontaremos a indisciplina na Educação Infantil pelos docentes como um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico. O objetivo deste trabalho é tentar resgatar alguns aspectos da postura do professor em relação à manipulação e a falta de limites das crianças, em específico das instituições privadas. Definir limites com os alunos, deixar…

INDISCIPLINA, LIMITES E RELAÇÕES DE PODER ENTRE PROFESSOR E ALUNOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Resumo Perante este artigo apontaremos a indisciplina na Educação Infantil pelos docentes como um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico. O objetivo deste trabalho é tentar resgatar alguns aspectos da postura do professor em relação à manipulação e a falta de limites das crianças, em específico das instituições privadas. Definir limites com os alunos, deixar claro o que é possível ser…

FACULDADE ITECNE DAIANE CRISTINA SCHIAVI MARTINS TRABALHO FHTMSSIII SERVIÇO SOCIAL ORIGEM, TRAGETORIA E NOVOS DESAFIOS. CASCAVEL-PR 2013. FACULDADE ITECNE DAIANE CRISTINA SCHIAVI MARTINS TRABALHO FHTMSSIII SERVIÇO SOCIAL ORIGEM, TRAGETORIA E NOVOS DESAFIOS. Trabalho, Serviço Social apresentado a disciplina de FHTMSS III do Serviço Social do curso Superior de Serviço Social, da Faculdade Itecne de cascavel para requisito de…

grande desafio dos professores é ajudar desenvolver nos alunos, a capacidade de trabalho autônomo e colaborativo, mas também, o espírito crítico. O desenvolvimento do espírito crítico se faz no diálogo, no confronto de ideias e de práticas, na capacidade de ouvir o outro, mas também ouvir a si próprio e de auto-criticar. E isto só é possível num ambiente humano de compreensiva aceitação. Se a escola como instituição não quiser estagnar, deve interagir com as transformações…