A Pesquisa Sobre A Profissão Docente

1- Introdução É comum ouvir de alunos e professores que durante o estágio se aprende a profissão na prática. Porém, nossos estudos apontam que não há prática sem teoria e toda prática deve estar alicerçada teoricamente, assim conseguiremos compreender a práxis educativa a partir da ação-reflexão-ação. O estágio supervisionado caracteriza-se como o exercício da experiência profissional, por meio de uma vivência em ambientes escolares, levando o aluno à interpretação da realidade educacional

Pesquisa Documental:Formação profissional em Serviço Social O curso de Serviço Social na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, iniciou-se no ano de 2008. Surgido a partir de ideias que a própria Universidade buscava através de transformações requeridas no tocante à política acadêmica, ao modelo de gestão e de organização do projeto, busca-se atingir a população menos favorecida através de uma Universidade Pública pautada em questões de crescimento acadêmico, a…

Bibliografia Básica: LUDKE, Menga. O professor, seu saber e sua pesquisa. In: Educação & Sociedade, ano XXII, nº 74, Abril/2001 Questões: 1. Segundo L. Stenhouse, o professor, tal como o artista, “ensaia com diferentes materiais as melhores soluções para os problemas de criação” Analise esta metáfora, relacionando-a com a idéia do conhecimento tácito dos professores R: O autor L.Stenhouse afirma que o professor deveria experimentar em cada sala de aula, tal como num laboratório, as…

RESUMO DO ARTIGO: A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO SUPERIOR. FELIPE BESERRA DO VALE NATAL/2014 A formação de professores constitui uma questão central no contexto mais amplo da educação brasileira. Não sem razão, vem sendo objeto das atuais reformas educacionais e contemplada no âmbito dos debates acadêmicos e das entidades cientifica e profissionais, impondo um aprofundamento da reflexão acerca da natureza e dos objetivos dos cursos de formação desses

Qualidade de vida dos professores de enfermagem UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO José Carlos Carles de Souza Reitor Neusa Maria Henriques Rocha Vice-Reitora de Graduação Leonardo José Gil Barcellos Vice-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Lorena Terezinha Geib Vice-Reitora de Extensão e Assuntos Comunitários Agenor Dias de Meira Júnior Vice-Reitor Administrativo UPF Editora Carme Regina Schons Editora CONSELHO EDITORIAL Altair Alberto Fávero Alvaro Della Bona Ana

RESENHA DO LIVRO FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL FRANCISCO IMBERNÓN CAPÍTULO 1 A Necessidade redefinição da docência como profissão Aborda a necessidade de dar uma redefinição naprofissão docente e, que este assuma novas competências profissionais no âmbito do conhecimento pedagógico, cientifico e cultural, pois o momento exige um profissional com uma educação diferente. Oprofessor precisa ampliar seus conhecimentos, no planejamento, na pesquisa, na resolução de problemas.…

A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos…

o Formação de professores, trabalho docente e suas repercussões na escola e na sala de aula* Júlio Emílio Diniz Pereira** Resumo O objetivo deste artigo é discutir, em linhas gerais, algumas facetas das relações entre formação de professores e o trabalho docente e suas repercussões nas instituições escolares. Mais especificamente, este texto analisa a condição (do trabalho) docente e a condição de (ser) docente e suas repercussões naquilo que acontece efetivamente nas salas…

UNIVERSITÁRIO CLARETIANO BARREIRAS/BA 2014 RESUMO Neste trabalho procurou-se analisar a situação do Ensino de Química no Município de Cotegipe, Oeste do Estado da Bahia, mediante a investigação sobre a formação inicial do quadro docente de química no Ensino Médio de sua rede pública estadual, que é composta por uma Escola e sete extensões rurais, visando conhecer as principais necessidades formativas desses professores e suas consequências no ensino…

Projeto de pesquisa SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 5. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido na Ilha de Itaparica, especificamente com docentes da Rede Municipal de Educação de Vera Cruz-BA, em 5 escolas do ensino fundamental, com 20 professores. Para esta pesquisa optou-se por realizar um estudo de caso qualitativo, que consistirá no levantamento de informações e estudo a respeito da