A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE
Ângela Conceição dos Anjos Pena
RESUMO
Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos por interdisciplinaridade como um projeto de envolvimento que parte do individual para o coletivo. A interdisciplinaridade, na verdade, precisa ser entendido (compreendida) para não haver desvio na sua prática, haja vista, que num projeto interdisciplinar encontramos inúmeras barreiras de ordem material, pessoal, institucional, entretanto, tais barreiras podem ser transpostas pelo desejo de criar, de inovar e de ir além. De uma forma sucinta delineamos a competência, habilidade e a interdisciplinaridade por considerarmos uma questão de extrema importância, por acreditarmos que por meio delas é possível dar um rumo ao despertar do saber pelo aprender. Assim, estaremos aptos a compreender que todas as disciplinas têm a mesma importância quando estão envolvidas, comprometidas em desenvolver as mesmas competências e habilidades em nossos educandos.
Palavras Chaves: Competência, Habilidade, Interdisciplinaridade, Formação Docente.
Abstract
Many scholars suggest the interdisciplinary as a path to search for solutions, because it invites educators, psychologists, finally all professional education to navigate the ocean of theoretical and practical elements of each other, and that some scholars are more concerned with how the jurisdiction is desenvolve.Entendemos by interdisciplinary involvement as a project of that part of the individual to the collective. The interdisciplinary, actually, needs to be understood (understood) to no deviation in their practice, it is seen that in an