Formação de profesores

o Formação de professores, trabalho docente e suas repercussões na escola e na sala de aula*
Júlio Emílio Diniz Pereira**

Resumo
O objetivo deste artigo é discutir, em linhas gerais, algumas facetas das relações entre formação de professores e o trabalho docente e suas repercussões nas instituições escolares. Mais especificamente, este texto analisa a condição (do trabalho) docente e a condição de (ser) docente e suas repercussões naquilo que acontece efetivamente nas salas de aula. Finalmente, baseado em artigo de Kenneth Zeichner, ele apresenta como essa questão está sendo tratada nos Estados Unidos, onde três “agendas” disputam a hegemonia das políticas de formação docente.
Palavras-chave: formação de professores; trabalho docente; educação escolar.

Qualification of Teachers, teacher’s work and its repercussion at school and in the classroom Abstract
The goal of this article is to discuss some facets of the relationships between teacher education and teachers’ work and their repercussions upon schools. More specifically, this paper analyzes the teachers’ work conditions and their identities and the

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Este artigo subsidiou a palestra, de mesmo título, proferida pelo autor durante a 28ª
Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação
(ANPEd), em Caxambu (MG), no dia 18 de outubro de 2005.
** Professor na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
Doutor em Educação pela Universidade de Wisconsin-Madison, Estados Unidos.

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E D U C A Ç Ã O & L I N G U A G E M • ANO 10 • Nº 15 • 82-98,

JAN.-JUN .

2007

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implications upon what really happens in the classrooms. Finally, based upon Kenneth Zeichner’s article, it presents how these issues have been addressed in the United States, where three “agendas” dispute hegemony over the teacher education policies.
Keywords: teacher education; teachers’ work; schooling.

Formación de profesores, trabajo