A Hora De Jogo Diagnostica Ocampo

--- CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA HORA DO JOGO DIAGNÓSTICO PETRÓPOLIS 2013 HORA DO JOGO DIAGNÓSTICO ---- PETRÓPOLIS 2013 1. INTRODUÇÃO: A Hora do Jogo Diagnóstico consiste na técnica projetiva que permite a compreensão de aspectos da personalidade infantil e seus desenvolvimentos: motor, cognitivo, afetivo, social. Tem por objetivo proporcionar que a criança expresse dficuldades que

as Técnicas Projetivas” de Maria Luisa Ocampo (org.); SP: Martins Fontes. “Recursos Básicos de um Diagnóstico”, Cap. 4 de “Psicodiagnóstico-V” de Jurema Cunha; SP: Artes Médicas. “A Hora de Jogo Diagnóstica”, Cap. VII.1 de “O Processo Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas” de Maria Luisa Ocampo (org.); SP: Martins Fontes. “Entrevistas para a aplicação de testes”, Cap. III de “O Processo Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas” de Maria Luisa Ocampo (org.); SP: Martins Fontes. “Devolução

............................................................................................. 7.8 Vida Pessoal e familiar........................................................................................................... 8. HIPÓTESES DIAGNÓSTICAS............................................................................................... 8.1 Diagnóstico Diferencial.......................................................................................................... 9.1 PLANO DE

dados da hiatória clínica, as observações do compórtamento do paciente durante o processo psicodiagnóstico e os resultados da testagem), em função de determinados critérios (critérios diagnósticos), podendo considerar assim várias alternativas diagnósticas. Se certos critérios específicos são atendidos, pode classificar o caso numa categoria nosológica. Para tal fim, deve utilizar uma das classificações ofociais conhecidas, como o DSM- IV. Com base em tal classificação e em aspectos…

delimitada, cujo objetivo é obter uma descrição e compreensão o mais profunda e completa possível da personalidade total do paciente ou do grupo familiar. Abarca os aspectos pretéritos, presentes (diagnóstico) e futuros (prognóstico) dessa personalidade (OCAMPO e ARZENO, 1975). Assim, o o psicodiagnóstico é necessário a partir do enquadramento, que pode ser escrito, mais amplo, mais permeável ou plástico , conforme as diferentes modalidades do trabalho individual, ou também como refere…

nas interações sujeito-meio e nas variáveis situacionais ou contextuais". Em qualquer um desses modelos, a avaliação atende a diferentes finalidades e objetivos, como psicodiagnóstico, intervenção, encaminhamento, orientação etc. A avaliação diagnóstica na educação procura identificar, conhecer e compreender as causas dos desajustes e também orientar sobre como enfrentá-los, descobrindo habilidades e recursos com os quais o sujeito possa contar. Já o diagnóstico psicológico busca…

Compreensivo 5 2.4 Estratégias de Avaliação 6 2.5 As visitas domiciliar e escolar 7 2.6 Primeiro contato com o paciente 8 2.7 Entrevista Clínica inicial 8 2.8 A história do paciente, as queixas e os sintomas 8 2.9 As sessões com a criança e o jogo lúdico 9 2.10 O processo de encerramento 10 3. DESENVOLVIMENTO INFANTIL 11 3.1 A importância da Psicologia do Desenvolvimento 11 3.2 O desenvolvimento do ponto de vista psicanalítico 12 3.3 A psicologia da gestação 14 3.4…

padronizados). Outras práticas de diagnóstico, mais identificadas com a psicanálise e a fenomenologia foram surgindo dentro do chamado modelo psicológico, que deu origem ao psicodiagnóstico e a outros procedimentos de avaliação, como as entrevistas diagnósticas com ou sem o uso de testes ou técnicas (estruturadas ou não) de investigação da personalidade. Ao adotar essa perspectiva clínica, houve um distanciamento da preocupação com a neutralidade e objetividade, passando a ser enfatizada…

avaliação. Administração de testes e técnicas: Levantamento, análise, interpretação e integração dos dados: Nesse momento já é possível descrever o paciente. Níveis de inferência clínica, O processo que vincula o input ao output. Classificação diagnóstica: Atualmente, os dois sistemas de classificação mais difundidos e usados são a CID-10 (OMS, 1993) e o DSM-IV (APA, 1995). Comunicação dos resultados: O tipo de informe depende do objetivo ou objetivos do exame, que podem ser, por…

indicadores próximos a violação de normas e regras sociais, atitudes agressivas, atitudes negativistas, comportamento hostil, manipulador, mentiras e atuações. Foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevista com os pais e a professora; hora de jogo diagnóstica; o teste gráfico projetivo HTP – House-Tree-Person; o teste do Desenho da Família; o Teste de Apercepção Temática – TAT e a entrevista devolutiva. Teve como principais resultados obtidos, a relevância das técnicas escolhidas…