Recursos avaliativos no transtorno de conduta infantil

Recursos Avaliativos no Transtorno de Conduta Infantil

Rosane Alves dos Santos [1]
Carla Maria Ventura Tarasconi[2]

RESUMO

O transtorno de conduta infantil se caracteriza por um padrão persistente do comportamento com importantes violações das normas e das regras sociais, crueldade com pessoas e/ou animais, comportamento manipulador, mentira, furto, vandalismo e sérias violações de regras (DSM-IV, 2003). Deparar-se com essa realidade é vivenciar uma situação suscetível no que se refere à abordagem e ao tipo de conduta na avaliação psicológica. A pesquisa investigou em três estudos de caso, w no transtorno de conduta infantil. Para tanto, foram analisados três participantes, do sexo masculino, com idades entre nove e onze anos, que apresentavam mais indicadores próximos a violação de normas e regras sociais, atitudes agressivas, atitudes negativistas, comportamento hostil, manipulador, mentiras e atuações. Foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevista com os pais e a professora; hora de jogo diagnóstica; o teste gráfico projetivo HTP – House-Tree-Person; o teste do Desenho da Família; o Teste de Apercepção Temática – TAT e a entrevista devolutiva. Teve como principais resultados obtidos, a relevância das técnicas escolhidas e aplicadas nos participantes como recursos psicológicos significativos para a confirmação dos sinais do transtorno. As técnicas revelaram a presença de agressividade, mentiras, desfechos violentos, relações afetivas deficitárias, falhas na figura paterna, desorganização do ego, impulsividade e hostilidade. Conclui-se que o modelo de avaliação proposto tornou-se viável para detectar traços do Transtorno de Conduta Infantil, facilitando a indicação terapêutica especialmente nestes quadros.

Palavras-chave: Avaliação psicológica. Técnicas projetivas. Transtorno de conduta infantil.

Introdução

No campo da saúde mental, muito se tem falado sobre o Transtorno de Conduta Infantil, que se caracteriza por um padrão persistente