A Historia Nas Propostas Curriculares

sociedade. Ao analisar a história do currículo, fica evidente que o mesmo assume o papel de manutenção das classes sociais, determinando quem fará parte ou não do processo educacional, entretanto cabe ao currículo não só reproduzir, mas também, produzir e desenvolver sujeitos. O conhecimento deve ser valorizado como um bem comum, que deve ser socializado com todos os indivíduos e o currículo é o instrumento de socialização. O documento denominado de Proposta Curricular para o 1º…

Revista do Difere - ISSN 2179 6505, v. 2, n.4, dez/2012 O PANORAMA CURRICULAR DO ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL Cássia Araújo de Oliveira¹ cassiaurania@yahoo.com.br Andreici Marcela Araújo de Oliveira² Sociologa22@hotmail.com Resumo: O objetivo deste trabalho é traçar um panorama histórico do ensino de Filosofia no Brasil, pois isso implica afirmar que o currículo de filosofia na história da educação foi de constante ausência e presença. O artigo foi pensado com a pretensão…

Roxo-renomado professor da escola modelo Pedro II que apresentou a idéia de unificação das matemáticas, ou seja, consistia em tornar a Álgebra, Geometria e Aritmética uma só disciplina decretada na reforma Francisco Campos. Tinha como eixo norteador de sua proposta a Teoria dos Conjuntos, antes tudo era focado nas funções.O Movimento ocorreu num momento histórico em que o mundo passava por grandes mudanças culturais, políticas, sociais e econômicas. A demanda de pessoal qualificado era…

Diversificada, observando as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e demais normas pertinentes: I. Componentes curriculares da Base Nacional Comum: a. Língua Portuguesa; b. Língua Materna (para as populações indígenas); c. Matemática; d. História; e. Geografia; f. Ciências; g. Arte; h. Educação Física; i. Educação Religiosa; II. Componentes curriculares da Parte Diversificada:…

tentativa de compreender como de fato deve ser a Proposta Curricular ao ensino de Eja e se realmente o que está prescrito é aplicado nas instituições de ensino, foi que comecei a desenvolver essa pesquisa como o titulo “EJA: O Currículo Prescrito e Concebido na Perspectiva de Aprender por toda a Vida”. Esta investigação originou-se na convicção de que, segundo PCN/MEC (1997): A proposta Curricular é entendida no âmbito dos PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de…

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ADRIANA DA SILVA OLIVEIRA FÉLIX ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL UBERABA 2014 ADRIANA DA SILVA OLIVEIRA FÉLIX ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor

UMA ANÁLISE CRÍTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: IDEOLOGIA, CULTURA E PODER A CRITICAL ANALYSIS OF CURRICULAR PROPOSAL OF THE STATE OF SÃO PAULO FOR SCIENCE TEACHING: IDEOLOGY, CULTURE AND POWER Nataly Carvalho Lopes1, Moisés Nascimento Soares2, Wellington Pereira de Queirós3, Jorge Augusto Nascimento de Andrade4, Leonardo Fabio Martínez Pérez5 1 Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência/ Faculdade de Ciências/UNESP,…

estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. O parágrafo 1° informa que o conteúdo programático deverá incluir vários aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos em questão, bem como o estudo da história africana e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

ideias que, por sua vez, alimentam novas práticas e, assim, sucessivamente. Quando o professor participa da elaboração e/ou revisão de um projeto, seja ele qual for, ele irá se envolver muito mais. É sabido que é mais fácil aderirmos a uma ideia ou proposta de cuja formulação participamos. A construção do projeto político pedagógico da escola se põe como uma questão desafiante para todos os educadores. Pois, até pouco tempo atrás a escola limitava-se a escolher entre adotar uma…