A Historia Nas Propostas Curriculares

1 INTRODUÇÃO As propostas curriculares constituem parte significativa da politica educacional. Nesse pressuposto, o artigo ora apresentado faz uma analise sobre a trajetória das propostas elaboradas no Paraná para a Educação Básica, a partir dos anos 80/90 ate a atualidade, destacando o contexto politico-legal e a concepção educacional orientadora das mesmas, com destaque para a dimensão ocupada pelos conteúdos nas respectivas organizações curriculares. O texto discute os principais

Atividade Integradora Fundamentos e Didática da História II No caso para ensino apresentado uma professora de uma escola de Ensino Fundamental estava lecionando uma aula sobre a formação do povo brasileiro. Inicialmente fez a leitura de um texto para turma que abordava a chegada dos grupos étnicos para o Brasil e também sobre os primeiros habitantes que chegaram a nosso país: os índios. Durante essa explanação a professora conseguiu esclarecer pontos importantes da formação do…

assimilação, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, as conquistas no decorrer da história, na tentativa de contribuir para as possíveis mudanças no processo ensino-aprendizagem. Discute a atitude e postura do professor, partindo do pressuposto de que todo docente pode ministrar a disciplina sem a necessária formação. Analisa a metodologia na relação teoria/prática dos conteúdos bem como as propostas de avaliação dos conteúdos com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais,…

de Educação de São Paulo em 1999, como professor eventual na EE Rogério Levorin, atualmente trabalho como PEB II, com sede de frequência na Escola Estadual Jardim alegria II. Graduado pela Fundação Educacional de Fernandópolis, na disciplina de História e Geografia em 1998; Extensão universitária pela PUC de São Paulo 2006; Pedagogia Pela Universidade Nove de Julho (2012). As experiências profissionais na Secretaria da Educação datam desde o ano de 1992, em Fernandópolis como…

emancipação e autonomia; • Incentivar o interesse pela pesquisa e pelo ensino. • Buscar baseamento teórico através de pesquisas • Criar situações de interação com o outro. 4 – Fundamentação Teórica O Estágio Curricular é uma disciplina que permeia o Curso de Formação de Professores, mas merece uma reflexão sobre a importância do seu verdadeiro papel na formação do educador. O curso de formação de Professores até os anos 60 era visto como uma…

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO WÉLIDA SILVA MAYRINKS SANTOS Uberlândia-MG Maio/2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO

Projeto: História local e Educação Patrimonial em Carangola Alunos Atendidos: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental Professora: Vanusa Carlos de Andrade Santos Duração: 3 a 4 semanas Justificativa: Esse Projeto tem como objetivo desenvolver nos alunos a consciência da preservação do patrimônio histórico. Buscar despertar nos nossos educandos o sentimento de preservação e também de cidadania. E também, a experiência adquirida

Universidade Estadual do Ceará - UECE Disciplina: Metodologia do Ensino de História Aluno: Elano Matos - Prof.º Guerra Resumo do texto “Parado no tempo”, de Katia Maria Abud O texto faz uma abordagem sobre o ensino de História no Brasil que mesmo depois de duzentos anos de sua criação e após a evolução teórica e metodológica que se deu em seu âmbito, ainda segue um modelo eurocêntrico e tradicional. Após um exame realizado pelo Programa Nacional do livro Didático (PNLD),…

PIRES, C.M.C. Educação Matemática e sua influência no processo de organização e desenvolvimento curricular no Brasil. Texto produzido atendendo à solicitação do Grupo de Trabalho de Educação Matemática da ANPEd, 2007. (versão PDF). ALINE GUEDES BARBOSA RESENHA A Educação Matemática e sua Influência no Processo de Organização e Desenvolvimento Curricular no Brasil escrita por Célia Maria Carolino Pires, Professora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, da…

UECE Curso: História AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA MÁRCIO DE SOUSA GURGEL ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Fortaleza – Ceará MÁRCIO DE SOUSA GURGEL AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Projeto de pesquisa submetido à aprovação na cadeira de Metodologia da Pesquisa Histórica I.