A Escrita Da Criança

Resumo O presente trabalho tem como tema central a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. Investiga como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas da educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes

professor e da família no processo ensino-aprendizagem. houve uma grande pesquisa e análise dos temas tratados. Este trabalho de pesquisa buscou analisar a importância da participação da família, através de teóricos, no processo de aprendizagem de crianças do ensino fundamental nas classes de alfabetização. Para isso, foi interessante saber como as famílias influenciaram no processo de aprendizagem dos filhos e como se dá a articulação escola-família.…

Compreendemos que o mundo moderno é um contexto fortemente letrado, onde estamos acostumados a ver crianças muito pequenas ou até bebês manuseando livros, olhando ilustrações e/ou letras, passando páginas, como se realizassem leitura, é assim que começa a formar um leitor. O presente artigo faz uma análise da importância do trabalho com a linguagem e do processo de letramento na educação infantil, antes da criança saber ler e escrever. São apresentadas algumas considerações sobre a…

serem sujeitos ativos. A criança elabora hipóteses que juntamente com seus conhecimentos prévios, enriquecem e dão significado ao processo de sua aquisição da escrita. É por esta razão que se reforça a importância de que as crianças entrem em contato com o uso social da leitura e da escrita, seja através da família, da escola, reconhecendo a função social da linguagem. Isso quer dizer, que cada sujeito deve construir e reformular continuamente seu processo de leitura e escrita.…

investigações evidenciam que o processo de alfabetização nada tem de mecânico, do ponto de vista da criança que aprende. Destaca que a criança desempenha um papel ativo na busca da compreensão desse objeto social, complexo, que é a escrita. Ferreiro destaca que, tradicionalmente, a alfabetização é considerada em função da relação entre o método utilizado e o estado de 'maturidade' ou de 'prontidão' da criança. Os dois pólos do processo de aprendizagem - quem ensina e quem aprende - têm…

Carolina Martins Zolin- Pedagoga 1- REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA FERREIRO, Emília, Teberosky, Ana . Psicogênese da Língua Escrita. Artes Médicas, Porto Alegre, 1991 . 4º Ed. 2- DADOS SOBRE A OBRA Os processos de escrita e desenvolvimento da leitura de crianças, é o tema abordado por Ana Teberosky e Emília Ferreiro no livro Psicogênese da Língua Escrita. A abordagem que as autoras nos proporcionam nos capítulos três e seis do livro, percebemos e identificamos as diversas…

EDILENE DA SILVA MAFRA REGIANE ALMEIDA ALVES O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO FRENTE ÀS DIFICULDADES DA LEITURA E ESCRITA RESUMO O presente artigo vem fazer uma abordagem sobre o papel do psicopedagogo seu campo de atuação e sua intervenção na escola frente às dificuldades de leitura e escrita dos alunos. Tendo como campo de estudo a aprendizagem em suas diferentes relações. A Psicopedagogia tem como objeto de estudo a aprendizagem humana. É papel fundamental tornar mais eficaz o

AMANDA CARDOSO DOS SANTOS SILVA JAMEIKA MARCHI GRILLO EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SERIES INICIAIS NOVA VENÉCIA 2015 INTRODUÇÃO A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação…

FONOLÓGICA NA ESCRITA DE PRÉ-ESCOLARES Influence of phonological awareness on preschool children writing Adriane Bittencourt Dambrowski (1), Cristine Leal Martins (2), Juliana de Lima Theodoro (3), Erissandra Gomes (4) RESUMO Objetivo: analisar a influência da consciência fonológica no estágio de desenvolvimento da escrita de crianças pré-escolares. Métodos: estudo clínico randomizado comparado. Aplicou-se o protocolo CONFIAS e um ditado de palavras, a uma amostra constituída de 57…

........9 1.2 - A legislação em favor da educação da criança: o ensino de nove anos no município de Campo Grande........................................................................................................................11 CAPÍTULO II – DIFERENTES LINGUAGENS PARA ALFABETIZAÇÃO: A LEITURA E A ESCRITA NA ESCOLA 2.1 - As diferentes linguagens e sua importância para o desenvolvimento da criança ..........17 2.2 - Leitura e escrita no primeiro e segundo ano: Como trabalhar? ..........