O Desenvolvimento Da Escrita Na Criança

O Desenvolvimento Da Escrita Na Criança Ao lado de colaboradores como Luria e Leontiev, entre outros, Vygotsky apresentam-nos conceitos sobre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem. Relata o desenvolvimento da linguagem escrita fazendo importantes críticas ao aprendizado da escrita apenas como habilidade motora. Para Lúria, Vygotsky coloca como centro de sua teoria a linguagem, considerando-a constituidora da consciência humana. Vygotsky afirma que o processo de aprendizagem deve ser olhado por uma ótica prospectiva, ou seja, não se deve focalizar o que a criança aprendeu, mas sim o que ela está aprendendo. Falar sobre o desenvolvimento da escrita não é fácil, de acordo com a teoria desenvolvida por um autor, com estudos tão complexos, como Vygotsky que nessa perspectiva diz que a compreensão da linguagem escrita é efetuada, primeiramente, através da linguagem falada, ou seja, para compreender a linguagem escrita, primeiro, deve-se compreender a linguagem falada. Isso porque, o escrever, nas crianças, se dá a partir do momento que ela percebe que a escrita (desenho, signos) é a representação da fala, e que ela pode desenhar essa fala. Foi essa descoberta que levou a humanidade ao brilhante método da escrita por letras e frases. Sendo assim, a linguagem escrita como tal é um processo complexo que é iniciado para criança muito antes da primeira vez que o professor coloca um lápis em sua mão e mostra como formar letras. Segundo os estudos e pesquisas de

O Desenvolvimento da Escrita na Criança A. R. Luria 1 A história da escrita na criança começa muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis em sua mão e lhe mostra como formar letras. O momento em que uma criança começa a escrever seus primeiros exercícios escolares em seu caderno de anotações não é, na realidade, o primeiro estágio do desenvolvimento da escrita. As origens deste processo remontam a muito antes, ainda na pré-história do desenvolvimento das…

Superior Batista do Amazonas – ESBAM, como parte dos requisitos para avaliação da disciplina: Construção dos Processos de Leitura e Escrita, sob a orientação da Profª. MSc. Rosa Azevedo. MANAUS 2012 O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA CRIANÇA O texto de Alexander Romanovich Luria, busca retratar por meio de estudos e pesquisas feitas em crianças com idade entre 4 e 8 anos, o processo que envolve o desenvolvimento e aquisição da escrita. O foco principal desse estudo é a: “pré-…

de saber ler e escrever convencionalmente, a criança tem suas próprias idéias de como ler e escrever. Ao compreendermos que a criança chega à escola trazendo muitos "saberes" sobre leitura e escrita, construídos a partir das suas vivências, estamos possibilitando que ela faça leituras e escritas segundo suas possibilidades e de acordo com os conhecimentos que foram construídos até aquele momento. As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro mostram-nos que a criança aprende a ler e a…

A criança frente à escrita Acreditava-se que para a criança apender a ler e escrever, a percepção tinha o papel mais importante, era suficiente. A criança, dentro desta concepção, deveria incorporar um objeto exterior – a língua escrita – fazendo uso dos órgãos da percepção, ou seja, olhos = letra, ouvidos = som. Porém, estudos recentes chegaram a conclusão de que não é bem assim, a percepção não fica restrita a um registro passivo de estímulos exteriores, ela é…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO GOTARDO Sara Vargas Franco A CRIANÇA E A PALAVRA São Gotardo 2014 Sara Vargas Franco A CRIANÇA E A PALAVRA Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Gerenciais de Educação de São Gotardo, no curso de Pedagogia, como requisito parcial avaliativo, referente à disciplina de Língua Portuguesa I. Professor Thiago Moura Camilo São Gotardo 2014 A CRIANÇA E A PALAVRA…

RESENHA O processo de alfabetização escolar recebeu um tratamento bastante diferenciado de Ana Luíza Bustamante Smolka em sua obra intitulada A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo (1999), onde a mesma, analisa alguns pontos concernente a tarefa pedagógica de alfabetização em nossas escolas, que tem favorecido para que um enorme índice de crianças não consiga aprender a ler e escrever, tornando-se marginais em uma sociedade letrada,…

DA LINGUAGEM ESCRITA PELAS CRIANÇAS IRIS DA COSTA AGUIAR1 RESUMO: O presente artigo tem como função enfatizar o desenvolvimento do processo de aquisição da linguagem escrita das crianças, sendo assim damos inicio falando um pouco sobre o processo de aquisição da linguagem levando em consideração as primeiras formas de comunicação da criança, como se adquire o conhecimento das primeiras palavras, todo esse conhecimento e desenvolvimento é um processo muito longo e difícil porém é…

2 A HISTÓRIA DA ESCRITA Falar sobre o que é a “escrita”, parece simples, mas na realidade esta, como muitas das invenções do gênio humano, pode ser considerada como o aprimoramento de algo que já era anteriormente conhecido. Infelizmente não conhecemos o nome de nenhum dos autores das reformas mais importantes na história da escrita, seus nomes como de tantos outros homens, responsáveis por melhorias essenciais da vida humana perderam-se para sempre no anonimato da…

A criança na fase inicial da escrita-a alfabetização como processo discursivo Ao invés da clássica pergunta: como se deve ensinar a escrever, Emilia Ferreiro perguntou como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o…