O desenvolvimento da escrita na criança

ESCOLA DE ENSINO SUPERIOR BATISTA DO AMAZONAS
PÓS-GRADUAÇÃO “Latu Sensu” EM PSICOPEDAGOGIA
ELZA ARAUJO DA SILVA

RESUMO

MANAUS
2012
ELZA ARAUJO DA SILVA

RESUMO

Trabalho apresentado ao Curso de Pós Graduação “Latu Sensu” em Psicopedagogia, da Escola Superior Batista do Amazonas – ESBAM, como parte dos requisitos para avaliação da disciplina: Construção dos Processos de Leitura e Escrita, sob a orientação da Profª. MSc. Rosa Azevedo.

MANAUS
2012
O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA CRIANÇA

O texto de Alexander Romanovich Luria, busca retratar por meio de estudos e pesquisas feitas em crianças com idade entre 4 e 8 anos, o processo que envolve o desenvolvimento e aquisição da escrita.
O foco principal desse estudo é a: “pré- história do desenvolvimento das formas superiores do comportamento infantil”, ou seja, pré-história da escrita. Para tanto aborda aspectos antecessores ao processo formal de apreensão dos códigos lingüísticos e sua função culturalmente constituída, percorrendo passo a passo os estágios vivenciados pela criança até a obtenção da habilidade motora e psicológica da escrita.
Mostra que a criança não é um ser vazio, e que a mesma necessita de motivação e interesse, proporcionado pela mediação para que consiga êxito em seu desenvolvimento. Ao percorrer pelos estágios de evolução, apresenta o que chama de atos externos e internos. No externo, há a manipulação de objetos no mundo exterior, e o interno trata-se da utilização das funções psicológicas em estrito senso, ou seja, no sentido estrito, isto é, a palavra entendida no seu sentido mais limitado, estreito.
Para o autor “a escrita constitui o uso funcional de linhas, pontos e outros signos para recordar e transmitir idéias e conceitos”, ou seja, uma técnica auxiliar da memória para recordar informações.
Os procedimentos utilizados por Luria em sua pesquisa estavam basicamente voltados para o estudo do desenvolvimento de crianças analfabetas que moravam em vilarejos,