A Escola Deve Ser Um Lugar Desejavel Pelo Aluno

Um projeto com o gênero cordel pode ser uma boa oportunidade de a escola ter um encontro com a experiência cultural que emana desta literatura e toda sua riqueza expressiva, quanto à articulação de várias linguagens — verbal oral, verbal escrita, musical, gráfica etc.— e quanto aos diversificados temas que aborda. Assim o projeto pode colocar “na ordem do dia” uma literatura, geralmente, relegada a segundo plano nos materiais didáticos e no cotidiano da escola, para que se possa…

Há tempos discute-se no mundo a questão de como instigar o gosto dos alunos pela leitura. Pensando nisso a Professora Doutora Lílian Lopes Martin da Silva ¹ desenvolveu uma ideia acerca da biblioteca de classe com forma de trabalho eleita para formação de leitores na escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa. Um dos fatores relevantes para o desenvolvimento da ideia é fazer com que os alunos sintam interesse pela leitura, que não á façam por obrigação e sim por prazer. A…

UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA ALUNOS : “PINÓQUIO ÀS AVESSAS” SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – SP09/14 UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA “PINÓQUIO ÁS AVESSAS” Trabalho apresentado a Professora, da disciplinaPsicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem,Turma: , turno matutinodo curso de Psicologia. São José do Rio Preto, SP. 2014 SUMÁRIO TOC \o "1-3" \h \z \u 1.INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc399274677 \h 12.RESUMO PAGEREF _Toc399274678 \h 13. COMPARAÇÕES COM AS ABORDAGENS PAGEREF _Toc399274679 \h

O QUE E UMA ESCOLA JUSTA? A escola das oportunidades INTRODUCAO Certamente, a meritocracia e a igualdade das oportunidades têm seu lugar numa escola justa. Mas os atores desse debate são corresponsáveis pelas distancias entre os princípios e as práticas, entre as palavras de ordem e os fatos. Essa deveria ser a responsabilidade intelectual de todos os que reclamam por uma escola mais justa. Uma escola justa não pode se limitar a selecionar os que tem mais mérito, ela deve também se preocupar

Tecnologia nas Escolas, problema ou solução? Diversas dúvidas quanto ao uso das tecnologias na escola vêm sendo alimentadas a cada ano. Qual a finalidade? Por que utilizar? Qual a efetividade? Quais resultados queremos atingir? Como utilizar? Quem deve estar envolvido com esse processo? De fato, o que se tem presenciado na maioria das escolas é uma insatisfação quanto aos benefícios dessa prática. Gastou-se muito e efetivamente os resultados obtidos ficaram aquém do desejável. E agora? Sabemos

Unidade 5 O cotidiano das escolas, principalmente nos grandes centros urbanos é bastante agitado e às vezes até tumultuado. São muitos alunos, muitos conteúdos, muita gente para lá e para cá. Nesse contexto, nem sempre é fácil ter clareza do porquê de todo esse trabalho, ou em outras palavras, nem sempre se tem clareza de qual é o papel da escola na sociedade em que vivemos hoje. A escola não pode ser omissa com o contexto social: deve procurar se articular com os acontecimentos que ocorrem

Professor x Aluno O professor se torna um colaborador para que o aluno por si só possa ter seus Insights, um ensino centrado no aluno, para que possam ter percepção. Onde o professor desenvolve confiança nos alunos de aprenderem por si só e por consequência os alunos tomam confiança no professor. O ensino deve, portanto, ser orientado em função do agir, sentir e pensar dos alunos. O professor deve fazer com que o conteúdo a ser aplicado tenha sentido ao momento do aluno para que haja uma

Diversas dúvidas quanto ao uso das tecnologias na escola vem sendo alimentadas a cada ano. Qual a finalidade? Por que utilizar? Qual a afetividade? Quais resultados precisam ser atingidos? Como utilizar? Quem deve estar envolvido nesse processo? De fato o que se tem percebido na maioria das escolas é uma insatisfação quanto aos benefícios dessa prática. Gastou-se muito e efetivamente os resultados obtidos ficaram distantes do desejável. Porem sabe-se que não se pode…

iniciais da Pré-Escola Principais características do grupo: Criança que estão começando a ser alfabetizada. Número de alunos que compõem a turma: Vinte e seis alunos. Organização da sala de aula: Cada tipo de atividade exige uma determinada organização: Atividades de identificação das situações de uso dos nomes: trabalho com a sala toda. Identificação do próprio nome: individual. Identificação de outros nomes: sala toda ou pequenos grupos. recursos de ensino que a escola…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA jéssica serpa leal trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Ser um grande pedagogo Alegrete 2014 Jéssica Serpa Leal trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Ser um grande pedagogo Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do…