Escola do Século XXI

A Escola no Século XXI e Seu Vínculo Ainda Com o Passado. A Escola sempre teve um papel importante para a sociedade, pois desde que o mundo é mundo, teóricos e educadores vêm tentando buscar formas mais condizentes a seu respectivo tempo. No século XVIII, era a época do Iluminismo, onde o período era muito rico em reflexos pedagógicos. O século XVIII, é conhecido como século da luz (razão), começava-se aqui a era da humanidade com o conhecimento. No século XIX, o histórico da Revolução Francesa deu entrada para a Idade Contemporânea, acelerando o processo da industrialização. Com isso dando voz a vários teóricos que analisavam a educação de forma precisa, como por exemplo: O Positivismo: (Augusto Comte) convencido de que cada indivíduo passa as iguais etapas da humanidade. Herbart por sua vez, se coloca em oposição ao movimento da época “o romantismo”, Para ele a educação tradicional era inútil. Friedrich Nietzsche que valorizava a forma do inconsciente, subjugada na razão durante o século. Analisando esses teóricos, fomos buscar em duas professoras de tempo de trabalho totalmente distinta uma da outra, para analisar as semelhanças das respostas entre uma e outra e vê a relação no termo Educação no antes e no agora. Na primeira resposta, de ambas as professoras, observamos semelhanças entre as duas, com tudo a professora mais antiga teve uma atitude mais significativa. Na segunda resposta foram bem distintas uma da outra. A professora com 20 anos de experiência

Etapa 1 – O que é violência? Violência física: é aquela que gera danos (permanentes ou não) à integridade física do ser humano, como tapas, empurrões, chutes, mordidas, tentativas de asfixia, de afogamento, de homicídio, de estupro etc. Violência psicológica: é aquela que não necessariamente deixa marcas no corpo de uma pessoa, mas gera transtornos de natureza psicológica, constrangendo a vítima a adotar comportamentos contra a sua vontade ou tirando a sua…

Reger a escola do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível…

A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NO SÉCULO XXI MEDEIROS NETO 2012 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NO SÉCULO XXI Medeiros Neto Maio 2012 RESUMO: Este artigo pretende colaborar com as discussões a respeito da função social da escola no século XXI. Estaremos delineando o perfil da escola ao longo da história para que possamos melhor compreender o seu papel na sociedade. Partindo do pressuposto de…

História da Educação RESENHA RIGAL, Luis, A escola crítico - democrática: uma matéria pendente no limiar do século XXI, in: IMBERNON, Francisco. A escola no século XXI: os desafios do futuro imediato. 2 ed.Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Luis Rigal é Sociólogo e pedagogo. Professor titular de sociologia da educação na Universidade de Buenos Aires e na Universidade Nacional de Jujuy, ambas argentinas, onde é pesquisador. Docente de pós-graduação na Faculdade Latino –…

Título A escola do seculo XXI - Leitores Jovens em ação Diretoria de Ensino DE Osasco Escola GRACILIANO RAMOS O Projeto será desenvolvido por classes em Tempo Integral? Não Fone 1 ( 11) 3609-2555 Fone 2 ( ) Fax ( ) E-mail gracilianoramos@deossasco.com.br Professor Responsável Josefa Maria da Conceição Foco Principal do Projeto (É possível selecionar mais de um nível de ensino, mais de uma série/ano, e apenas uma disciplina como foco principal para o…

Qual é o papel do gestor (diretor) na Escola do século XXI Gestar uma escola significa ser dotado de conhecimentos pedagógicos para compreender o processo educacional, compreender a função da escola, articular políticas de formação com a política de gestão – visão estratégica e possuir um novo olhar quanto à construção do projeto político pedagógico que é uma ferramenta que possibilita gestão democrática A gestão democrática ainda se encontra muito em aberto à construção do…

A sala de aula no século XIX: disciplina, controle, organização 2 The classroom in the 19th century: discipline, control, organization Eduardo Arriada* Gabriela Medeiros Nogueira** Mônica Maciel Vahl*** Resumo: Este artigo consiste em um estudo sobre a utilização do espaço escolar no século XIX, mais especificamente, a sala de aula. Espaço onde as relações de dominação, controle e disciplina instituem um modelo de educação. Tomando como fontes de pesquisa memórias de…

texto “ A escola no século XXI: quais desafios devem enfrentar seus gestores?” A ação pedagógica dos gestores da educação pública escolar em um século que está extremamente mudado pelas revoluções tecnológicas, entre estas, a computação. O ensino ainda é ministrado, na maioria das vezes, sem os recursos já existentes na sociedade contemporânea, levando professores e alunos a um embate de interesses que resulta em situações de apatia, desconforto e desinteresse de educandos. A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO E JANEIRO INSTITUTO DE ECONOMIA MBE EM RESPONSABILDIADE SOCIAL E TERCEIRO SETOR MONOGRAFIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAR PARA A CIDADANIA PLANETÁRIA – O PAPEL DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI PAULA FREITAS DA SILVA ORIENTADOR: PROFª. DÁLIA MAIMON DEZEMBRO 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO E JANEIRO INSTITUTO DE ECONOMIA MBE EM RESPONSABILDIADE SOCIAL E TERCEIRO SETOR MONOGRAFIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAR PARA A CIDADANIA PLANETÁRIA – O…